- •Передмова
- •Організація і керівництво практикою
- •Права та обов’язки студентів при проходженні практики
- •Підведення підсумків педагогічної практики
- •Навчальна педагогічна практика
- •Цілі і завдання практики
- •Організація практики
- •Зміст практики
- •Система контролю
- •Підсумки та оцінювання результатів практики
- •При виставленні загальної оцінки враховуються:
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності студентів у період педагогічної практики Змістовний модуль 1: Виховна робота
- •Змістовний модуль 3: Психолого-педагогічний аналіз уроку
- •Основні завдання практики
- •Завдання та зміст позашкільної виховної роботи
- •Організація і керівництво педагогічною практикою
- •Звітна документація
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності студентів у період педагогічної практики
- •Виробнича практика (IV курс)
- •В той же час педагогічна практика – форма професійного навчання у вузі, мета якої:
- •Зміст педагогічної практики Студенти цього курсу проходять педагогічну практику в 5-9 класах міських та сільських загальноосвітніх шкіл. Вона передбачає:
- •Форми і методи контролю, підсумки практики
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності у період педагогічної практики
- •Змістовний модуль 2: Виховна робота
- •Змістовний модуль 3: Психолого педагогічний аналіз особистості
- •Виробнича педагогічна практика (V курс)
- •Зміст педагогічної практики
- •Форми і методи контролю, підсумки практики
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності у період педагогічної практики
- •Змістовний модуль 2: Виховна робота
- •Змістовний модуль 3: Психолого педагогічний аналіз класного колективу
- •Магістерська педагогічна практика Мета та задачі педагогічної практики
- •Організація педагогічної практики
- •Зміст педагогічної практики
- •Форми і методи контролю, підсумки практики
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності магістрантів у період педагогічної практики Змістовний модуль 1. Навчально-методична робота
- •Змістовний модуль 2: Виховна робота із учнями та студентами.
- •Змістовний модуль 3. Психолого-педагогічний аналіз властивостей і особливостей академічної студентської групи
- •Додаток 1 Рекомендації до оформлення щоденника студента-практиканта
- •Щоденник
- •3. Список учнів класу
- •Індивідуальний план роботи
- •Навчально-методична робота
- •Позакласна робота
- •Виховна робота
- •Додаток 2
- •Фотографії уроку
- •Орієнтовна схема складання фотографії уроку
- •Орієнтовна схема №1 аналізу уроку
- •Фактори, що спостерігаються або аналізуються
- •I Організаційні фактори
- •II Дидактичні фактори
- •III Психологічні фактори
- •IV Санітарно-гігієнічні та матеріально-технічні умови.
- •V Висновки Орієнтовна схема №2 психолого-педагогічного аналізу уроку
- •Аналіз діяльності школярів.
- •Аналіз діяльності вчителя
- •Загальні висновки і рекомендації про взаємодію вчителя і учнів
- •Пропозиції щодо удосконалення уроку
- •Приклад плану-схеми уроку фізики « Вага тіла. Невагомість»
- •Додаток 8
- •1. Організаційний етап.
- •3. Вивчення нового матеріалу:
- •4. Закріплення нового матеріалу:
- •5. Загальнi висновки до уроку:
- •Орієнтовна схема №2 психолого-педагогічного аналізу уроку
- •Висновки і пропозиції:
- •Дослідження мотивів пізнавальної діяльності учнів
- •Обробка результатів: одержані дані заносяться в таблицю
- •Аналізу особистості учня
- •Орієнтовна схема складання психолого-педагогічної характеристики шкільного колективу
- •Основні групові ціннісні орієнтації і цільові настанови
- •Додаток 13 Рекомендації до написання сценарію виховного заходу
- •Орієнтовні виховні завдання та напрямки виховної роботи в 5-6 класах
- •Орієнтовна тематика виховних годин:
- •Рольові ігри
- •Конкурси, змагання, свята
- •Інші заходи
- •Орієнтовні виховні завдання та напрямки виховної роботи в 7-8 класах
- •Виховні години
- •Інші форми роботи
- •Орієнтовані виховні завдання та напрямки виховної роботи у 9-11 класах
- •Завдання та рекомендації до виконання самостійної роботи з шкільної гігієни
- •Зміна працездатності учнів протягом тижня
- •Примітка. Оцінка нормальної працездатності прийнята за 100 балів.
- •Гігієнічна шкала важкості предметів для учнів 5-11 класів (%)
- •1. Умови зовнішнього середовища в класі:
- •2. Організація уроку:
- •3. Висновки.
- •4. Педагогічні та гігієнічні рекомендації.
- •Приблизна схема режиму дня школярів 5-8 класів, які навчаються у першу зміну
- •Приблизна схема режиму дня для школярів 5-8 класів, які навчаються у другу зміну
- •Показники зросту і маси тіла у старшокласників
- •Норматив: для класу, майстерень, кабінетів – 0,25
- •Основні розміри парт, столів та стільців
- •Орієнтовна схема звіту про педагогічну практику
- •Методичні рекомендації до створення системи задач з фізики.
- •Рекомендована література
Індивідуальний план роботи
День тижня, дата |
З м і с т р о б о т и |
||
Виховна |
Навчально- методична |
Позакласна робота з предмету |
|
Понеділок 24.01.11 |
|
|
|
Індивідуальний план роботи складається на весь період педпрактики і включає такі розділи:
Навчально-методична робота.
Позакласна робота за спеціальністю.
Виховна робота.
Орієнтовний перелік видів робіт, які студент може включати в індивідуальний план:
Навчально-методична робота
складання індивідуального плану роботи;
складання календарно-тематичних планів з математики чи фізики, та основ інформатики;
відвідування уроків різних вчителів;
відвідування та аналіз уроків студентів;
підготовка до уроків (обладнання, матеріалів, інструментів, дидактичного матеріалу та ін.);
проведення своїх уроків;
перевірка щоденників учнів;
перевірка письмових робіт;
перевірка домашніх завдань;
індивідуальні заняття з учнями;
виконання залікового завдання;
виконання завдання з шкільної гігієни;
консультації у методистів та вчителів;
оформлення звіту про педпрактику та ін.
Позакласна робота
підготовка та проведення занять гуртків;
відвідування позакласних занять, які проводять вчителі та інші студенти та участь в їх аналізі;
підготовка та проведення екскурсій на підприємства;
проведення тематичних вечорів;
підготовка учнів до олімпіад та конкурсів;
участь у підготовці та проведенні олімпіад та конкурсів у школі, місті;
Виховна робота
підготовка та проведення класних годин;
підготовка та проведення позакласних виховних заходів;
робота з окремими учнями;
робота з активом класу;
робота з учнівським загоном;
підготовка та участь в класних та загально шкільних батьківських зборах;
організація суспільно корисної діяльності учнів;
вивчення домашніх умов учнів;
допомога учням у виданні стіннівок та бюлетенів;
надання допомоги в роботі органам учнівського самоврядування;
оформлення класних кімнат, майстерень, кабінетів та інших приміщень школи;
збирання матеріалу та написання психолого-педагогічних характеристик та ін.
Додаток 2
Схема та рекомендації до складання
Фотографії уроку
Фотографія уроку – це зовні точне, усвідомлене відображення форми організації навчального процесу, що має певні властивості. Може бути подана в усній чи письмовій формі.
Орієнтовна схема складання фотографії уроку
Дата_________________
Клас_________________
Тема уроку____________________________________________
Проводив Прізвище, ім’я та по батькові, посада)
Спостерігав (Прізвище, ім’я та по батькові, посада)
Об’єкти спостереження (етапи уроку, діяльність вчителя чи учнів, методи, прийоми, засоби, інші педагогічні явища) |
Характеристики (ознаки) того, що спостерігали Зміст того, що відбувалось |
Час (де доцільно) |
I Оргмомент 1. Стан приміщення і робочих місць учнів; |
|
|
2. Форма привітання, виявлення відсутніх; 3. Готовність класу до уроку … |
Наприклад, повідомлення чергових, запис у журналі
|
2хв. |
II Повторення раніше вивченого матеріалу 1. Математичний (фізичний) диктант; |
Формулювання частини із запропонованих вчителем запитань |
15хв. |
2. Вивід формули та її обґрунтування (учень на дошці); |
Текст запису, допущені помилки і недоліки |
5хв. |
3. Доведення теореми (група учнів з 4-х чоловік на місцях) … |
Запис у зошитах (самостійність не забезпечена) |
|
III Вивчення нового матеріалу |
|
|
1. Мотивація вчителем того, що буде вивчатися |
Розповідь про …(план змісту, який був повідомлений) Приклади того, що спостерігали в довкіллі (описати деякі з наведених) |
4хв |
2. Пояснення нового матеріалу |
Розповідь вчителя про…(план, скорочений зміст, тези інформації вчителя) Демонстрація досліду чи будь-якої наочності. Чи сформульована мета, схема? Констатувати перелік дій вчителя Використання методів активізації пізнавальної діяльності учнів: А) застосування проблемного викладення; Б) наведення прикладів з техніки чи реального життя; В)екскурси в історію науки, її творців (фрагменти відкриття…, біографії вчених, використання парадоксів)… |
|
Подальша констатація того, що відбувалось на уроці.
Додаток 3