Організація педагогічної практики

Виробнича педагогічна практика на 5 курсі (спеціальність 8.010103) відбувається у два етапи. На першому етапі (протягом 3-х тижнів) магістранти проходять практику у старших класах середніх загальноосвітніх навчальних закладів або вищих навчальних закладів першого-другого рівнів акредитації. Другий етап педагогічної практики (протягом 3-х тижнів) пов’язаний з роботою на відповідній кафедрі вищого навчального закладу третього-четвертого рівнів акредитації

Зміст педагогічної практики

Педпрактика передбачає:

• ознайомлення із системою навчально-виховної роботи бази практики, з основними ланками управління навчально-виховним процесом.

• цілеспрямоване спостереження за ходом педагогічного процесу з математики чи фізики шляхом ознайомлення з документацією навчального закладу: програмами, робочими планами викладачів, класними та груповими журналами, інструкціями, технологічними картами тощо;

• ознайомлення зі школою, її історією та традиціями, вчителями та керівництвом;

• вивчення класу та студентської групи, де студент-практикант проходить практику;

• вивчення стилю роботи класного керівника та вчителів-предметників з математики та інформатики під час відвідування їх уроків, позакласних та виховних заходів;

• ознайомлення з організацією та методикою проведення усіх видів занять (лекцій, практичних, лабораторних занять, засідань науково-методичних гуртків) з математики чи фізики та методики їх викладання;

• керівництво предметними гуртками та індивідуальною творчою роботою учнів;

• участь в роботі шкільних, районних та міських методичних об’єднань вчителів.

• виконання всіх функцій викладача;

• розробку матеріалів для практичних та лабораторних занять, розробка навчальних та дидактичних матеріалів для студентів;

• проведення практичних, лабораторних занять з математики чи фізики;

• ознайомлення з методами діагностики, що використовуються різними викладачами кафедри, розробка власних відповідних матеріалів;

• проведення виховної роботи у студентській групі у відповідності з планом; вивчення і аналіз інноваційних підходів до організації навчально-виховного процесу сучасної вищої школи, накреслення шляхів його вдосконалення;

• проведення психолого-педагогічного вивчення студентського колективу з використанням наукових методів виявлення особистих та міжособових відносин; реалізація на практиці елементів психологічної експертизи освітніх систем; оцінка соціально-психологічного простору кафедри, здійснення моніторингу розвитку студентів;

• участь у роботі по накопиченню та узагальненню педагогічного досвіду, роботі засідань кафедр, науково-методичних семінарів, конференцій;

• творчу переробку набутих знань і вмінь у власну методичну систему, що включає різні види діяльності викладача математики чи фізики: дослідницьку, конструктивну, організаційну, комунікативну;

Форми і методи контролю, підсумки практики

Результати роботи під час практики повинні бути відображені у відповідних видах документації (термін подання документації оговорюється на уста­новчій конференції):

1. Індивідуальний план роботи.

2. Табель обліку виконаної роботи.

3. Детальний звіт про педпрактику з відображенням всіх напрямків роботи.

4. Плани-конспекти занять різних видів з фізики чи математики.

5. Дидактичні матеріали чи матеріали для діагностики.

6. Відомість-характеристика студента-практиканта, завірена круглою печаткою.

7. Психологічна характеристика студентської групи.

8. Результати психологічного аналізу діяльності студента.