Основные понятия: управление, разгосударствление, диверсификация образовательных учреждений, педагогический анализ, внутришкольное управление.

План:

1. Государственно-общественная система управления образованием.

2. Основные принципы управления образовательными системами.

3. Школа как педагогическая система и объект научного управления.

4. Педагогический анализ во внутришкольном управлении.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Что такое управление, внутришкольное управление?

2. Как осуществляется государственное управление и руководство образованием в Российской Федерации?

3. Раскройте содержание деятельности общественных органов управления в школе.

4. Какие условия должны быть созданы в образовательном учреждении для реализации задач разностороннего развития детей?

Список литературы:

1. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / под ред. Т.И. Шамовой. – М., 1991. – 192 с.

2. Внутришкольное управление / сост. Т.Е. Заводова. – М.: Крассико-Принт, 2005. – 125 с.

3. Григорович Л.А. Педагогика и психология : учеб. пособие / Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2005. – 480 с.

4. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 93 с.

5. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

6. Шамова Т.И. Управление образовательными системами : учеб. пособие / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Академия, 2002. – 384 с.

Практическое задание: «Концепции «X» и «Y»

(автор – Мак-Грегор)

Цель – выявить систему представлений об организации в группе. В таблице в каждой строке дана пара альтернативных утверждений. Отметьте свою оценку от 1 до 5 баллов по каждому утверждению.

«Концепции «Y»	Баллы	«Концепции «X»
Люди являются творцами	1 2 3 4 5	Люди ленивы
Они любят работу	1 2 3 4 5	Они не любят работу
Они сами управляют своей деятельностью и сами себя контролируют в соответствии с поставленными целями	1 2 3 4 5	Для того чтобы заставить людей работать, их нужно контролировать, направлять и держать под страхом наказания
Они готовы принять на себя ответственность	1 2 3 4 5	Они избегают ответственности
Они обладают творческим потенциалом, у них есть профессиональное честолюбие	1 2 3 4 5	У них мало честолюбия

Обработка и интерпретация результатов:

Подсчитайте средний балл. Если он меньше трех, Вы тяготеете к концепции «Y», если больше, то – к концепции «X».

Тема №15. «Мастерство педагогического общения» (2часа)

Семинар – практикум

Основные понятия: педагогическое общение, профессиограмма, педагогическое призвание, педагогический такт, педагогическое мастерство.

План:

1. Общая характеристика общения.

2. Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя. Функции и средства общения.

3. Личностно-профессиональные качества и умения учителя, важные для общения.

4. Стили педагогического общения.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какие стороны общения обычно выделяются в социальной психологии?

2. Чем отличается перцептивная сторона педагогического общения от интерактивной?

3. В чем особенности коммуникативной стороны общения в педагогическом процессе?

4. Назовите основные механизмы межличностного восприятия в педагогическом процессе и дайте их характеристику.

5. Что такое коммуникативный барьер?

6. Назовите основные группы барьеров педагогического общения.

Практическое задание №1: Аргументы «За» и «Против»

Задание: сформулируйте утверждения по выбранной теме, при общении приведите аргументы и контраргументы.

Утверждение:

Доказательства
Аргументы «За»	Аргументы «Против»

Список литературы:

1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики : учеб. для вузов / В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. – М.: Просвещение, 2006. – 575 с.

2. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения : учеб. пособие для студ. вузов / А.А. Лобанов. – М.: Академия, 2002. – 190с.

3. Морева Н.А. Основы педагогического мастерства : учеб. пособие для вузов / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2006. – 320 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. – 576 с.