7 Семестр.

Тема 1. Индивидуализация в обучении иностранным языкам.

Понятия «дифференциации» и «индивидуализации» обучения. Понятие «индивидуальности». Структура индивидуальности и виды индивидуальности. Индивидные свойства и индивидная индивидуализация. Субъектные свойства и субъектная индивидуализация. Личностные свойства и личностная индивидуализация. Технологии индивидуализированного обучения общению на иностранном языке. Методическая характеристика класса как основа индивидуализации.

Тема 2. Урок иностранного языка. Планирование урока. Анализ урока. Специфика урока иностранного языка. Логика урока иностранного языка. Целеполагание на уроке иностранного языка. Адекватность упражнений целям урока. Комплексность урока. Урок как звено в цепи уроков. Этапы урока. Планирование урока. Анализ урока. Различные подходы к анализу.

Тема 3. Контроль на уроках иностранного языка Сущность и функции контроля на уроке иностранного языка.

Тема 4. Профильное обучение иностранному языку.

Понятие и характеристика профильного обучения. Специфика профильного обучения иностранным языкам. Предпрофильное обучение. Элективные курсы. Методическое мастерство учителя при реализации профильного обучения

Тема 5. Основы зарубежной методики.

Иностранный язык как второй язык в контексте современных требований. Методологические подходы современной зарубежной методики. Современные модели и техники обучения английскому языку в зарубежной методике.

Тема 6. Руководство научно-исследовательской деятельностью уч-ся.

Научно-исследовательская деятельность учащихся как средство развития личности школьников.

Специфика организации научно-исследовательской деятельности учащихся по предмету «Иностранный язык». Выбор темы исследования. Этапы проведения исследования. Формирование навыков исследовательской работы: поиск и обработка информации, использование методов исследования. Презентация результатов научно-исследовательской работы.

Тема 7 . Аудиовизуальные технологии обучения.

Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. Интерактивные технологии обучения.

Планы семинарских занятий по курсу «Теория и методика обучения иностранному языку»

5 Семестр Семинар № 1.

Тема:: Иностранный язык как учебный предмет в школе в системе языкового образования.Методика как наука.

Цель: сформировать представление об ИЯ как учебном предмете в школе, определить терминологическую специфику темы и ее контекстное содержание.

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика понятий «иностранный язык», «обучение языку», «овладение языком», «изучение языка», «языковое образование».

2. Языковое многообразие и многоязычее в России. (доклад)

3. Характеристика факторов, определяющих специфику современной системы обучения ИЯ.

4. Содержание школьной политики в области обучения ИЯ.

5. Социально-педагогический контекст современной системы обучения.

6. Методика как наука.

Практическое задание:

1. Составьте сводную таблицу различных вариантов школьной подготовки по иностранному языку.

2. Найдите и прокомментируйте материалы (статьи и т.д.) в журналах «ИЯШ», «Коммуникативная методика», «Английский язык в школе» по проблемам и перспективам обучения ИЯ в настоящее время. Работать можно в группах 2-4 человека.

Литература:

1. Гальскова Н.Д. Теория обучения ИЯ. М.: 2004. с.5-51.

2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения ИЯ. М.: 2004, с. 4-48.

3. Журнал «ИЯШ», «КМ», «АЯШ»

4. Методика как наука. Методическая школа Пассова. – Воронеж, 2002, № 1.