6 Семестр

Тема 1.Обучение общению на иностранном языке. Коммуникативная методика. Общение как цель обучения. Функции и виды общения. Общение как деятельность. Обучение диалогическому общению. Групповое общение на уроке иностранного языка.

Характеристика коммуникативной направленности обучения иностранным языкам. Различные подходы к пониманию коммуникативности в обучении иностранному языку. Коммуникативно-когнитивный подход. Проблемы в реализации коммуникативного подхода.

Тема 2. 3, 4, 5. Проблема формирования навыков и развития умений на уроках ия. Формирование грамматических навыков. Формирование лексических навыков. Формирование произносительных навыков.

Речевые навыки как основа речевого общения. Общая характеристика речевых навыков. Виды навыков. Речевое умение и его характеристика: целенаправленность, динамичность, продуктивность, интегрированность, самостоятельность, иерархичность. Качество речевого умения. Стадиальность развития речевого умения. Условия развития речевого навыка.

Понятие «грамматические навыки». Стадии формирования грамматических навыков. Роль и место грамматики при обучении иностранным языкам. Упражнения для формирования грамматических навыков.

Роль и место лексики при обучении иностранным языкам. Понятие «лексические навыки». Стадии формирования лексических навыков.

Роль и место произношению в обучении устному и письменному общению. Основные требования к обучению произношению. Понятие «произносительный навык». Стадии формирования «произносительного навыка». Упражнения для формирования слухо-артикуляционных и ритмико-интонационных навыков.

Тема 6. Упражнение как средство обучения.

Понятие «упражнение». Требования к упражнениям для формирования речевых навыков. Требования к упражнениям для формирования речевых умений. Требования к речевым упражнениям для развития речевых умений. Адекватность упражнений. Языковые упражнения. Упражнения в переводе. Трансформационные упражнения. Подстановочные упражнения. Условно-речевые упражнения как средство формирования речевых навыков. Пересказ как упражнение. Упражнения в описании. Упражнения в выражении отношения. Упражнения как средство развития речевого умения. Понятие «речевой задачи». Система упражнения при обучении общению.

Тема 7, 8. Обучение видам речевой деятельности. Обучение общению на уроках иностранного языка.

Понятие и характеристика видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо.

Говорение как цель обучения. Говорение как деятельность. Психофизиологические механизмы говорения. Говорение как продукт. Связь видов речевой деятельности в процессе обучения говорению. Обучение монологическому высказыванию. Этапность работы над монологическим высказыванием. Обучение диалогическому высказыванию. Система упражнений при обучении говорению.

Психологическая характеристика чтения как одной из форм письменного общения. Цели обучения чтению. Чтение как деятельность. Чтение как умение. Чтение как процесс. Чтение как продукт. Упражнения в обучении чтению. Техника чтения. Тексты для обучения чтению. Обучение разным видам чтения. Контроль понимания при чтении.

Характеристика аудированию. Цели обучения аудированию. Аудирование как вид речевой деятельности. Психофизиологические механизмы аудирования. .Различные подходы к обучению аудированию. Система упражнений для обучения аудированию. Контроль сформированности умений аудирования.

Психологическая характеристика письма как одной из форм письменного общения. Цели обучения письму. Развитие техники письма. Упражнения для развития навыков письма. Контроль письменных текстов.

Тема 9. Внеклассная работа по иностранному языку.

Понятие, характеристика и цели внеклассной работы по иностранному языку. Формы внеклассной работы. Предметные недели. Олимпиады. Развитие художественных способностей учащихся во внеклассной работе по иностранному языку. Внеклассная работа как способ повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка.

Тема 10. Передовой педагогический опыт в преподавании иностранных языков.

Понятие «передовой педагогический опыт». Отражение передового педагогического опыта в преподавании иностранных языков в периодике: «Иностранные языки в школе», Фестиваль «Открытый урок» и др.

Тема 11. Тема 2. Анализ современных УМК по иностранным языкам.

Понятие УМК. Составляющие УМК. Характеристика современных УМК по английскому языку, допущенных и рекомендованных МО РФ для работы в школе. Учебники, выпущенные в англо-язычных странах для обучения английскому языку как иностранному. Творческий подход в использовании современных УМК.