- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
210 Дональд кэмпбелл
цитно рассматривающие личность как оценщика. Имеются артефакты
в показателях разногласий в диадах, межличностного восприятия и
сходства образов (СгопЬасЬ [35], СогвЫ [29], ЗЦуегтап [89]). Без
аналогичных проблем не обходится и использование иного рода мер,
включая наблюдения, выявление следов, регистрационные акты (ХеЬЬ
е( а1. [94]).
До сих пор подобные артефакты упоминались скорее в
литературе, критически освещающей интерпретацию корреляций и
межгрупповых различий, а не в связи с критическим анализом
эксперимента. Так, критики указывают, что источник различий в
показателях авторитарности по Р- шкале, существующих между
социальными классами, следует искать не в собственно авторитарном, а
в интеллектуальном (СЬпзЦе [28]) компоненте шкалы или в
имплицитной установке на ответ, которую она формирует, однако
такого рода критических замечаний в связи с исследованиями
изменения установки, применяющими ту же Е-шкалу, так и не
появилось.
Для этих проблем контроль достигается путем применения
многочисленных различных по своим техническим или методическим
компонентам мер (СатрЬеИ, РЫсе [25], СатрЬеЦ [21]). В большин-
стве лабораторных экспериментов в этом плане может быть сделано
гораздо больше, чем делается обычно, и притом при меньшем
увеличении затрат на исследование, чем это имело бы место при
повторении воздействий в методологических целях. Вероятно, не все,
что делается, предается огласке, потому что использование многочис-
ленных мер создает опасность расхождения результатов, о чем
довольно-таки неприятно сообщать.
Е. Смешанные аспекты измерения:
взаимодействия с процессами воздействия
Если даже установленное при измерении изменение обусловлено
спецификой данного теоретически релевантного аспекта измерения,
реакция может быть тем не менее обусловлена побочными компонен-
тами метода: наблюдавшаяся реакция может быть, таким образом,
211
характерна именно для данного конкретного способа измерения.
Чтобы проконтролировать такого рода правдоподобную конкурентную
гипотезу, следует опять-таки использовать альтернативные измеритель-
ные средства. (Отметим, что вопрос о взаимодействии релевантных
компонентов предварительного измерения с процессом воздействия
обсуждался выше.)
IV. КОНТРОЛИРОВАНИЕ АРТЕФАКТОВ
В предыдущем разделе было представлено несколько различных
форм контроля. Это: 1) контрольные группы, подвергаемые дополни-
тельному воздействию в духе традиций ложных операций и опытов с
плацебо, 2) повторение воздействия с использованием иных методов и
3) применение многочисленных методов измерения. В настоящем
разделе к этому обсуждению добавляются еще три пункта, более
общих по своей природе.
А. Контролирование
правдоподобных конкурентных гипотез
посредством дополнительного варьирования
Этим заголовком обозначена очень общая методика частичного
контроля или контроля за выводом, которая может быть использована
во многих ситуациях, где прямой или полный контроль невозможен.
Хотя она применяется главным образом в квазиэкспериментальных
условиях, к ней можно прибегать и в экспериментальных ситуациях.
С ней связано одно достойное упоминания следствие, согласно
которому можно иной раз добиться большей ясности вывода, намеренно
понизив качество какой-то части собранных данных. Начнем с
примера.
Одно из правдоподобных конкурентных объяснений результатов,
полученных нами при изучении культурных различий в отношении
подверженности оптической иллюзии (ЗеаП е1 а1. [87]), состояло в
том, что антропологи, участвовавшие в исследовании, предъявляли
визуальные задачи по-разному. Чтобы проконтролировать этот момент,