14 Вступительная статья

приоритета <гуманистического>, качественного знания в социальных

науках и на этой основе вообще готовы изгнать количественные

методы. Для него выход заключается в другом: дело не в том, какой

метод-количественный или качественный - лучше, нужно органи-

ческое сочетание их обоих. Специфика социальных наук требует того,

чтобы исследователи овладели сложным искусством сочетания мате-

матической точности вывода и адекватного представления о сущ-

ностных характеристиках изучаемого объекта. Кэмпбелл не апел-

лирует при такой постановке вопроса к принципам марксистской

методологии научного познания, но, по существу, его позиция близка

исследователю, сознательно принимающему эти принципы. Именно

поэтому для читателя этот раздел работы Кэмпбелла представляет

несомненный интерес.

Нельзя сказать, что знание общего методологического принципа,

утверждающего необходимость сочетания качественного и количест-

венного подходов, автоматически означает решение всех конкретных

исследовательских проблем. Дискуссии о способах применения

количественных методов в социальных науках до сих пор продолжа-

ются и среди ученых. Можно, пожалуй, констатировать, что наиболее

примитивная форма этих дискуссий, когда в открытую сталкивались

наиболее радикальные позиции как <сциентистов>, так и <гуманистов>,

осталась позади. По-видимому, сегодня наиболее продуктивным

является поиск конкретных путей построения специальной <метроло-

гии> для гуманитарных и социальных наук, которая смогла бы

предложить особую форму измерительной процедуры, с самого начала

учитывающую специфику характеристик объектов исследования.

Создание такой новой <метрологии> - дело будущего. Сейчас же

оправданным представляется тот подход, который предлагается

Кэмпбеллом: тщательный анализ существующих методик, выявление в

них таких факторов, которые осложняют их применение в системе

социального или гуманитарного знания. При этом утверждается вновь

простая на первый взгляд мысль: если нельзя провести совершенный

Вступительная статья

15

эксперимент, то нужно хотя бы минимизировать его несовершенства.

Кажущаяся простота такой рекомендации не должна скрыть те

многочисленные трудности, которые в действительности кроются за

ней. Именно здесь необходим высокий профессионализм и огромный

опыт в осуществлении экспериментов, а вместе с тем широта научного

кругозора. Эти качества в полной мере проявляются в настоящей

книге автора.

Второй круг проблем составляет содержание самой объемной

работы, включенной в настоящий том, - <Эксперименты и квази-

эксперименты>. Пожалуй, это наиболее <трудная> часть книги

Кэмпбелла, и вряд ли она рассчитана на легкое чтение. Если при

обсуждении общих проблем методологии социального познания автор

придерживается стиля, свойственного широкой философской,

<гуманитарной> традиции в науковедении, здесь он скорее <сциентист>,

но <сциентист>, постоянно размышляющий о том, что можно, нужно и

при каких обстоятельствах применить из этой традиции в социальных

науках. Главная идея автора - выявить те специфические факторы,

которые угрожают валидности вывода по данным эксперимента,

проводимого в экономике, социологии, педагогике или психологии. Учет

этих факторов поможет, по мнению Кэмпбелла, избежать как

неоправданных иллюзий, так и чрезмерных разочарований, которые

сулит экспериментальный метод в этих науках.

Приступая к решению поставленной задачи, Кэмпбелл прежде

всего уточняет понятия <внутренней> и <внешней> валидности

эксперимента. Нельзя сказать, что это какой-то совершенно новый

подход к оценке возможностей экспериментального метода: современ-

ная социологическая и социально-психологическая литература уже

давно содержит поиски способов, повышающих валидность вывода в

экспериментальном исследовании. Существует целый ряд попыток,