Методические указания к выполнению контрольной работы

Целью контрольной работы является овладение основами исследовательской работы, самостоятельное углубленное изучение проблем психологии и педагогики.

Контрольная работа должна содержать план, краткое введение с обоснованием проблематики работы, основную часть, вывод и список использованной литературы.

Студент выбирает в соответствии с учебным планом одну или две из предложенных тем.

Выбор темы может быть осуществлен согласно следующей таблице:

Первая буква фамилии	Номер темы контрольной работы
А-Б	1, 11, 21, 31, 41, 51, 61
В-Г	2, 12, 22, 32, 42, 52, 62
Д-Е	3, 13, 23, 33, 43, 53, 63
Ж-З-И	4, 14, 24, 34, 44, 54, 64
К-Л	5, 15, 25, 35, 45, 55, 65
М-Н	6, 16, 26, 36, 46, 56, 66
О-П	7, 17, 27, 37, 47, 57, 67
Р-С	8, 18, 28, 38, 48, 58, 68
Т-У-Ф-Х-Ц-Ч	9, 19, 29, 39, 49, 59, 69
Ш-Щ-Э-Ю-Я	10, 20, 30, 40, 50, 60, 70

Тематика контрольных работ.

1. Основные этапы развития психологии.

2. Зарождение психологических знаний в недрах философии.

3. Проблема смысла жизни в трудах отечественных и зарубежных психологов.

4. Взгляд на природу человека в различных психологических концепциях.

5. Способы управления памятью.

6. Теории воли.

7. Поведение человека в критических ситуациях.

8. Креативность и ее развитие.

9. Проблема развития интеллекта.

10. Развитие психики человека.

11. Основные направления практической психологии.

12. Развитие психологической мысли в России.

13. Память и ее развитие.

14. Акцентуации характера у детей и подростков.

15. Проблема индивидуально-психологических различий.

16. Социальная установка. Ее структура, функции, динамика.

17. Теории внимания.

18. Способности и талант.

19. Психологическая теория деятельности.

20. Проблема стадиальности психического развития.

21. Место психологии в системе наук.

22. Психология и религия.

23. Психология и искусство.

24. Групповая и личностная идентичность.

25. Роль мечты в жизни человека.

26. Идеалы и духовность в жизни человека.

27. Логотерапия В. Франкла.

28. Психологическая помощь в трудной ситуации.

29. Транзактная теория Э. Берна и ее значение.

30. Социально-психологические аспекты агрессивности. Агрессивная личность.

31. Просоциальное поведение.

32. Профилактика девиантного поведения детей и подростков.

33. Психологический климат в коллективе.

34. Совместимость и сплоченность.

35. Межгрупповое взаимодействие.

36. Психологическая защита личности.

37. Теория нравственного развития Колберга.

38. Мотивация человеческой деятельности.

39. Социализация личности.

40. Образ жизни как интегральное выражение жизнедеятельности личности.

41. Теория социального научения А. Бандуры.

42. Гештальт-терапия Ф. Перлза.

43. Теория отношений Мясищева В.Н.

44. Аттракция и близкие отношения.

45. Проблема застенчивости.

46. Ревность и ее регуляция.

47. Психология счастья.

48. Дружба и любовь.

49. Динамика группы. Групповые эффекты.

50. Основные этапы развития педагогики.

51. Педагогические наследие Ушинского К.Д.

52. "Великая дидактика" Яна Амоса Коменского и её роль в становлении и развитии педагогики.

53. Система воспитания Макаренко А.С.

54. Развитие отечественной педагогики до принятия христианства на Руси.

55. Основы православной педагогики.

56. "Школа радости" Сухомлинского В.П. и ее значение для современного образования.

57. Януш Корчак о воспитании детей.

58. Педагогическая теория коллектива Макаренко А.С.

59. Основные закономерности процесса обучения.

60. Дидактические системы и модели обучения.

61. Дидактические принципы, сформулированные В.А. Коменским, К.Д. Ушинским, А. Дистервегом.

62. Педагогический процесс и основные принципы его организации.

63. Педагогические технологии и их роль в учебно-воспитательном процессе.

64. Проблема критериев обученности и воспитанности.

65. Система образования в России.

66. Мировое образовательное пространство: проблемы и перспективы.

67. Проблема воспитания толерантности.

68. Наказание как метод воспитания и его ограничения.

69. Детские травмы как фактор эмоционального неблагополучия в жизни взрослого человека.

70. Роль отца в воспитании детей.