Темы и содержание практических занятий по курсу “психология и педагогика”

ПР1	Общее представление о психологии как науке. Занятие-дискуссия.
ПР2	Методы психологии. Знакомство с экспериментальными методиками.
ПР3	Знакомство с методами опроса и интервью.
ПР4	Психология познавательных процессов.
ПР5	Внимание. Воображение. Мышление.
ПР6	Знакомство с тестами. Темперамент. Самоисследование особенностей темперамента.
ПР7	Самоисследование интеллектуальной сферы.
ПР8	Эмоции. Самоисследование эмоциональной сферы.
ПР9	Личность. Исследование мотивации личности.
ПР10	Межличностные отношения. Ролевая игра "Я и другие", "Назначь свидание".
ПР11	"Я-концепция" личности. Диагностика самооценки.
ПР12	Конфликт. Знакомство с методикой исследования стратегий поведения людей в конфликте.
ПР13	Педагогика как наука. Занятие-дискуссия.
ПР14	История образования и развития педагогической мысли. Образовательная система России. Круглый стол.
ПР15	Педагогический процесс. Дидактика. Технологии обучения. Основные формы и методы обучения. Дискуссия.
ПР16	Личность в процессе обучения.
ПР17	Личность в процессе воспитания. Ролевые игры. Анализ ситуаций.
ПР18	Семейное воспитание. Дискуссия. Ролевые игры.

Контрольные вопросы

1. Современная психология и ее место в системе наук.

2. Основные этапы в развитии психологии.

3. Предмет психологии.

4. Сознание. Самосознание. Бессознательное.

5. Развитие психики животных и человека.

6. Мозг и психика.

7. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности. Психологическая структура деятельности.

8. Основные психические процессы.

9.. Ощущение, восприятие, его виды, свойства, функции, закономерности.

10. Память: механизмы, виды, теории памяти. Пути повышения эффективности памяти.

11. Мышление: виды, типы, процессы мышления, мыслительные операции.

12.. Воображение: определение, виды, функции, механизмы, работа воображения.

13. Внимание: определение, функции, виды, свойства.

14. Эмоции и чувства: виды базовых эмоций, теории эмоций, внешнее проявление. Способы управления эмоциями и чувствами.

15. Темперамент и способности: история исследования, структура, виды, современное состояние проблемы.

16. Личность. Развитие и социализация личности. Биологическое и социальное в человеке.

17. Общение как социально-психологическое явление.

18. Малые группы. Классификация малых групп, групповые процессы и явления.

19. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

20. Межличностные отношения. Классификация, закономерности проявления.

21. Конфликты. Стратегии поведения людей в конфликте, Профилактика конфликтов.

22. Педагогика как наука.

23. История развития педагогической мысли.

24. Основные категории педагогики.

25. Воспитание как общественное явление и воспитательный процесс.

26. Сущность и функции обучения.

27. Основные принципы обучения.

28. Педагогический процесс: структура, основные компоненты, закономерности.

29. Основные принципы организации учебно-воспитательного процесса.

30. Основные педагогические технологии.

31. Методы обучения.

32. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.

33. Образовательная система России.

34. Общие формы организации учебной деятельности.

35. Методы воспитания.

36. Основные стили детско-родительских взаимоотношений.

37. Типы неправильного воспитания.

38. Причины жестокого обращения с детьми в семье.

39. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.

40. Причины неправильного воспитания детей в семье.

41. Основные закономерности воспитания.

42. Управление образовательными системами.