14. Понятие зрительной кинестезии, экспериментальное

исследование.

Кинестезия. При локомоции мы ориентируемся на инварианты. При приближении к объекту он становится больше, но всё то, что на периферии, уходит из нашего поля зрения. Т.о., течение оптического строя центробежно. Это оптическое течение мы не воспринимаем как движение, это кинестезия (эголокомоция). В классике кинестезия – только мышечная; зрительная кинестезия была нововведением Гибсона.

Эксперименты: работа с пилотами во время II мировой войны, крутящаяся комната (не дают возможность встать ногами на землю), широкоформатное кино.

15. Иллюзии восприятия движения.

Иллюзии:

• Аутокинетический феномен: огонёк сигареты в темной комнате как бы движется.

• Колебание окружающего мира при усталости/алкоголе: ошибочные сигналы принимаются за верные

• Эффект водопада (нарушение системы изображение/сетчатка): если долго смотреть на грампластинку, после остановки покажется, что она движется в обратную сторону. Кстати, этот эффект есть и у людей с “кожным зрением”.

• Кино: а) инерция зрения (после 30-50 вспышек в секунду сетчатка неспособна сигнализировать о колебаниях света, так создаётся кажущаяся непрерывность); б) фи-феномен.

• Индуцированное движение: когда неправильно выбираем систему отсчёта, смещение одного предмета относительно другого может дать неверную оценку о том, что же движется (задний ход передней машины или сам катишься?). Эксперимент Дункера с экраном и пятном: что движется, экран или пятно? Больший предмет принимается за систему отсчёта.

16. Исследование формирования "кожного зрения" у слепых.

Проблема: можем ли мы видеть без глаз?

В 70е американский психологи Бах-и-Рита сделал устройство, частично компенсирующее дефекты зрения. Телекамера крепится на голову, пластинка с иголочками (2-3 тысячи), которые выдвигаются в зависимости от интенсивности светового потока, крепится на спину.

Сперва человеку просто щекотно. Потом он начинает выносить эти события вовне, чувствовать перемещения. Восприятие удалённости: сперва умозаключения, потом создаётся впечатление непосредственного восприятия. Но при этом нет информации об абсолютной удалённости, т.к. не 2 глаза, и окуломоторных признаков нет. Это не является полной заменой зрения, но это позволяет переживать образы.

17. Кросскультурные исследования восприятия.

• У туземцев Торресова пролива не работает иллюзия Мюллера-Лайера: может быть, потому, что она пользуются копьём.

• Неграмотные крестьяне в Либерии не узнают на вотках знакомые предметы, но ести указать на отдельные элементы, по отдельным элементам узнают. Вероятно, это связано с тем, что европейцы просто с самого детства привыкают к перспективе.

• Картинки для исследования глубины в Африке с неоднозначными картинками. Неграмотные рабочие воспринимали их как двумерные (как и маленькие дети).

18. Эксперименты Брунера и Гудмен с восприятием монет.

Брунер рассматривал ценности и потребности как организующие факторы восприятия.

Эксперимент: установка, которая позволяет испытуемому варьировать размер возникающего светового кружка.

Гипотезы:

• Высокая социальная ценность ведёт к перцептивному выделению объекта

• Чем выше потребность, тем сильнее действие поведенческих детерминант

• Неопределённость объекта восприятия ведёт к облегчению действия поведенческих детерминант

Испытуемые: 30 детей до 10 лет. 2 группы по 10 человек (“богатые” и “бедные”) + контрольная группа.

Задания:

• По памяти оценить размер монеты от 1 цента до ? доллара, каждую 4 раза

• Монеты предьявлялись, просили оценить.

• Контрольная группа: предъявлялись не монеты, а просто кружки тех же диаметров, что и монеты.

Результаты:

• По предъявлению “бедные” дети переоценивали монеты в гораздо большем количестве случаев.

• По памяти у богатых детей оценки остались примерно на том же уровне, у бедных резко упали.

• В контрольной группе переоценки не наблюдалось, периодически был заметен обратный эффект