Страницы жизни

В жизнеописаниях С.М. Соловьева (среди них: П.В. Безобразова (СПб., 1894. Сер.

«Жизнь замечательных людей» Ф. Павленкова), оказавшее серьезное влияние на

последующие работы этого жанра; И.А. Волковой (М., 1992. Сер. «Летописцы Отечества»),

Н.И. Цимбаева (М., 1990. Сер. «Жизнь замечательных людей»), помимо воспоминаний С.М.

Соловьева в разной степени привлекаются другие источники. Детальное изучение архива

С.М. Соловьева, хранящегося в Российской государственной библиотеке А.Н. Шахановым,

позволило осветить ранее малоизвестные стороны его жизни, прежде всего студенческих

лет, участие в кружке Аполлона Григорьева, и высказать наблюдения об источниковой

основе «Моих записок» великого историка.

Сергей Михайлович Соловьев родился 5 (17) мая 1820 г. в Москве в семье

законоучителя (т.е. преподавателя Закона Божьего) и настоятеля Московского

коммерческого училища. Отец был священником, позднее протоиереем из духовного

сословия. Мать была человеком светским, дочерью чиновника, дослужившегося до дворян.

Соловьев сначала получал домашнее образование. Московское духовное уездное училище, в

которое потом определил Соловьева отец, вызвало у мальчика внутреннее неприятие

вследствие грубости царивших там нравов. В 13 лет Соловьев поступил в 3-й класс Первой

московской гимназии. Некоторые из ее учителей одновременно состояли преподавателями в

университете. В 1838 г. Соловьев окончил 7-й класс гимназии.

Судьбоносное значение для историка имела встреча с попечителем московского

учебного округа графом С.Г. Строгановым. Она состоялась еще в гимназии. Соловьев был

тогда представлен попечителю в качестве первого ученика. Строганов был искренне удивлен

живостью мысли и самостоятельностью суждений гимназиста. Рассказывая о последующей

жизни С.М. Соловьева и шире — Московского университета начала 1840-х гг., фактор

Строганова нельзя не учитывать.

Большая заслуга в том, что для Московского университета пришло блистательное

время, превратившее его в центр умственной жизни Москвы и всей России, принадлежала

именно графу С.Г. Строганову. Он собрал на Моховой лучшие научные и педагогические

кадры страны, избавил университет от мелочной опеки, пресек практику сдачи студентов в

солдаты за проступки. Завоевал уважение студентов и преподавателей, сам посещал лекции

и внимательно слушал лекции ученых.

162

На I (историко-филологическое) отделение философского факультета Московского

университета и поступил С.М. Соловьев. С Московским университетом была связана вся его

последующая жизнь, которая не изобиловала внешними событиями. Она была подчинена

научному служению. В Московском университете Соловьев был студентом, профессором,

деканом и ректором. По мнению М.К. Любавского, именно Соловьев поставил на

надлежащую высоту преподавание отечественной истории в Московском университете, дал

направление научной деятельности В.О. Ключевского и многих других.

Жизненных периодов, наполненных динамичной сменой внешних впечатлений, у

Соловьева было не так уж и много. Среди них особую роль сыграло его пребывание за

границей 1842-1844 гг., оказавшее глубокое влияние на становление ученого. В течение двух

лет Соловьев побывал в Париже, Брюсселе, Берлине, Страсбурге, Регенсбурге, Мюнхене,

Дрездене, Гей-дельберге, Аахене, Веймаре, Праге, в некоторых городах он прожил

достаточно долго. Историк посещал университеты Берлина, Гейдельберга, Сорбонну,

Коллеж де Франс, работал в Королевской библиотеке в Париже и в Аахенской библиотеке.

Такую возможность выпускник Московского университета получил, работая в качестве

домашнего учителя в семействе брата С.Г. Строганова А.Г. Строганова.

В 27 лет Соловьев становится доктором исторических наук, политэкономии и

статистики и утверждается сначала в должности экстраординарного, а с июля 1850 г. —

ординарного профессора Московского университета. В неразрывности пути педагога-

учителя и ученого-исследователя — весь Соловьев. Он преподавал помимо Московского

университета на Высших женских курсах В.И. Герье, в Третьем военном (Александровском)

училище, Николаевском сиротском институте. По рекомендации С.Г. Строганова Соловьев в

1859-1863 гг. учил истории цесаревича Николая Александровича, позднее и его младшего

брата, будущего императора Александра III, в последний год жизни читал лекции великому

князю Сергею Александровичу. Занятия с великими князьями в конце 1850-х — начале 1860-

х гг. послужили поводом к написанию «Учебной книги русской истории», предназначенной

для средних учебных заведений. В 1867 г. вышло ее 7-е издание, а в 1915 г. -14-е. В наши

дни «Учебная книга русской истории» была вновь переиздана. Историки отметили

соотнесенность «Учебной книги...» с общим замыслом «Истории России с древнейших

времен». Если в «Истории...» повествование Соловьев успел довести до последней трети

XVIII в., то в «Учебной книге...» рассмотрены события Новейшей истории России, времена

царствования Александра I и Николая I. По мнению Н.И. Цимбаева, это своеобразный

проспект дальнейших томов незаконченной «Истории России...».

30 мая 1872 г. Россия торжественно отмечала 200-летие со дня рождения Петра I. В

подготовке и проведении празднования активно участвовал Соловьев. Накануне юбилея он

выступил с циклом из 12 публичных лекций («чтений») о Петре и его времени. Чтения

проходили по воскресеньям с февраля по май в Колонном зале Дворянского собрания, самом

большом тогда зале Москвы, вмещавшем до трех тысяч человек. Вход был бесплатным, но

публика собиралась самая изысканная и очень внимательно слушала Соловьева. Кроме того,

его личным вкладом в празднование юбилея были серия статей «Время Людовика XIV на

Западе, время Петра Великого на Востоке Европы» на страницах журнала «Беседа» и

организация исторического отдела на Политехнической выставке, на базе которой в том же