16.Потребности

Потребность - это состояние нужды в объективных условиях, предметах, объектах, без которых невозможно развитие и существование живых организмов, их жизнедеятельности. По источнику формирования различают биологические (к нише, в жилище и т.д.) и социальные потребности (потребности физического и социального существования людей).

Биологические потребности человека проявляются иначе, чем у животных; они имеют социальный характер. В ходе развития человеческого общества на только расширяется и качественно меняется круг биологических потребностей, но постоянно возникают специфические человеческие - социальные потребности.

Маслоу: человек стремится к самореализации, поэтому любое воздействие на человека должно быть прямым, а не косвенным.

Пирамида Маслоу (1943).Гуманистич школа

Потребности человека можно представить в виде пирамиды, по которой он живёт снизу вверх.

Человек приходит к самореализации после того, как он удовлетворит свои элементарные потребности. Иерархия:

1) физиологические потребности - еда, питье, место для того, чтобы поспать

2) потребности защищенности

3) социальные потребности - желание иметь друзей, быть любимым и любить

4) эгоистические потребности - самооценка, желание признания в группе, уверенность в себе, своих действиях

5) желание самореализации, саморазвития.

18. Гуманистическая психология

Гуманистическая психология — ряд направлений в современной психологии, которые ориентированы прежде всего на изучение смысловых структур человека. В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Гуманистическая психология в качестве самостоятельного течения выделилась в начале 60–х. гг. ХХ в. как протест против бихевиоризма и психоанализа, получив название „третьей силы“. К данном у напрвлению могут быть отнесены А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Ш. Бюлер. Ф. Бэррон, Р. Мэй, С. Джурард и др.

Направление «гуманистическая психология» представлено многочисленными школами и течениями, хотя основные общие принципы сформулированы А, Маслоу (1908 -1970). Эти принципы таковы:

• личность уникальна, неповторима, системна, и изучать ее нужно в комплексе, а не только в отдельных проявлениях;

• исследования животных нерелевантны (непригодны) для понимания человека;

• на поведение человека его внутренний мир влияет сильнее, чем внешний, поэтому и заслуживает не меньшего внимания;

• человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а агрессия, насилие проявляются под воздействием внешней среды;

• наиболее универсальная человеческая характеристика -креативность, которая также может утеряться под воздействием среды;

• основное внимание должно быть уделено здоровым личностям, поскольку,' чтобы анализировать болезнь, нужно знать, что такое норма, здоровье;

• в природе человека -стремление к постоянному саморазвитию, к творчеству, это главное в личности, поэтому анализ устремлений не менее важен, чем прошлого человека;

• любое воздействие на личность, в том числе психотерапевтическое, воспитательное, должно быть непрямым, косвенным. Терапевт должен сопереживать пациенту, выступать в качестве «второго Я», а ответственность за решение и его последствия лежит на самом пациенте, он должен понять и принять решение.

Факторами развития А. Маслоу считал потребности, направленные, в конечном счете, на самореализацию (пирамида Маслоу), реализацию своего потенциала. Форма самореализации -художественное творчество, общение, труд, любовь и т.п. Человек, достигший уровня самоактуализации, не отягощен мелкими страстями и пороками, имеет высокую самооценку, легко принимает других, природу, не конвенциален (не зависит от условностей), прост, обладает чувством юмора, добр, склонен к переживанию вдохновения.

19. Теория личности

В мировой психологической науке в XX в сложено несколько основных направлений, которую разработали теории динамики личности:

1. гуманистическая. Главный фактор - устремленность в будущее и желание полной самореализации.

К. Роджерс считал, что каждый живой организм наделен стремлением улучшать жизнь постоянно.

Представление ребенка о самом себе формируется на основе уже имеющегося опыта. Эту систему представлений (на основе общения с окружающими) называет реальным Я, но у человека есть не только реальное Я, но и идеальное. Человек всегда стремится к идеальному Я.

Реальное Я всегда сталкивается с противопоставлением между идеальным Я и требованиями общества.

Конгруэнтность - согласие в поведении человека. Если в окружении от нас ждут иного, то мы будем скрывать свои истинные мысли и

чувства и открываем только то поведение, мысли, которые получают одобрение окружающих.

2. А. Маслоу. Гумманитарная школа

Человек приходит к самореализации после того, как он удовлетворит свои элементарные потребности. Иерархия:

физиологически, безопасность, социальные, эгоистические, желание самореализации, саморазвития.

В отличии от психоанализа, Маслоу считал, что нужно исследовать человеческую природу, изучая ее лучших представителей. Одно из слабых мест теории Маслоу - женская иерархия. Сам Маслоу усомнился в ней.

3. К. Левин. Гештальт - психолог.

Хотел внести точность эксперимента.

Личность живет и развивается в психологическом поле окружающих предметов. Каждый предмет имеет опреде-ленный заряд, валентность, воздействуя на человека, вызывая определенные потребности.

2 вида потребностей:

• биологическое•социальное.

Потребности связанны друг с другом в структуре человека. Различал на:

• Полевое повеление. Пол влиянием непосредственно окружающих предметов.• Волевое поведение. Возникает, когда человек воображает предметы в своем сознании. Предлагал поощрение (за « -» надо обязательно «+»).

Эффект Зеигарника:

Незавершенные действия запоминаются в 2 раза лучше, чем завершенные. Левин пришел к представлению, что энергия мотива замкнута в пределах организма. Уровень притязания устанавливается самим человеком. Эффект неадекватности - проявляют-ся попытки доказать человеку неправильность представления о себе.

Глубинная психология Фрейд. Считал, что психика 3-хслойна:

• сознательная

• предсознательная

• бессознательная, она не доступна человеку (Id, Ego, Superego.)

Существует 2 инстинкта: жизни и смерти; они находятся в постоянном конфликте; являются каналами, по которым проходит энергия Либидо.

Еgо - «Я»; врожденная, располагается в сознательном и прсдсознательном слое со временем сужается.

Зирегеео - неврожденная, она формируется в процессе жизни, в детстве. Она ориентированна на близкого человека. Она наша совесть, наша мораль.