- •Что такое «Инженерная психология»?
- •Что такое система «человек-машина»?
- •Какие условия необходимы для надежного и эффективного функционирования счм
- •Что понимается под информационной моделью?
- •Психологические методы получения данных о деятельности оператора: наблюдение, эксперимент.
- •Физиологические методы в инженерной психологии.
- •Использование математических методов.
- •Особенность имитационных методов.
- •Электроэнцефалограмма.
- •Электромиограмма.
- •Кожно-гальваническая реакция.
- •Электрокардиограмма.
- •Электроокулограмма.
- •Пневмограмма.
- •Классификация счм по назначению и по характеристикам человеческого звена.
- •Этапы деятельности оператора: прием информации; оценка и переработка информации; принятие решения; реализация принятого решения.
- •Обнаружение, различие и опознание как стадии восприятия информации.
- •Целостность и осмысленность информации, избирательность и константность как свойство восприятия.
- •Что такое анализатор?
- •Основные характеристики анализаторов.
- •Общие треб-я адресованные к сигналам – раздражителям, адресованным к операторам.
- •Зрительный анализатор и его назначение.
- •Возможности зрения по приему информации.
- •Временные характеристики зрительного анализатора.
- •Слуховой анализатор
- •Характеристики звукового анализатора.
- •Назначение памяти и ее основные формы.
- •Запоминание, забывание и воспроизведение как основные процессы памяти.
- •Процедура принятия решения.
- •Классификация типов решения.
- •Анализ ошибок оператора.
- •Что такое мотив и что такое цель деятельности.
- •Классификация сои по воздействию на органы чувств оператора.
- •Особенности проектирования счм.
- •Показатели готовности и восстанавливаемости.
- •Психофизиологические проблемы надежности работы оператора.
- •Профессиональная ориентация и профессиональный отбор.
- •Содержание этапов профессионального отбора.
- •Содержание обучения оператора.
- •Содержание тренировки операторов. Требования к тренажерам.
- •Основные требования по разработке режимов труда и отдыха на предприятиях.
- •4 Класса орудий труда:
Обнаружение, различие и опознание как стадии восприятия информации.
Важные псих-е процессы:
- внимание
- ощущения – процесс отражения св-в предметов, а также сост-я орг-ма при возд-и раздражителей на органы чувств чел.
- восприятие
Внимание – направленность псих-й деят-ти на опр-е явления и предметы:
- произвольное (воля..)
- непроизвольное.
Св-ва:
- колебание
- распределение
- переключение.
Восприятие – процесс отражения в сознании на основе ощущений, св-в, действующих на чел. предметов, процессов и целостного образа. Стадии:
1. Обнаружение – выделение объекта (стимула) в поле восприятия.
На успешность обнаружения влияют факторы:
- форма, цвет и яркость сигнала и уровень контраста,
- площадь сигнала,
- длительность экспозиции,
- локализация проекции сигнала на сетчатке,
- уровень адаптации,
- соотношение сигнала и шума,
- движение глаз наблюдателя.
2. Различение (восприятие). Конечный результат этой фазы – формирование перцептивного образа.
Восприятие отражает предмет в целом, в совокупности его св-в. Характеристики:
целостность, осмысленность, изберательность, константность.
В. может быть преднамеренным и непреднамеренным.
В соотв-и с анализаторами разл-ют зрит-е, слуховые, осязат-е, кинестетические, обонятельные и вкусовые восприятия.
Виды восприятия:
1. восприятие предметов,
2. времени,
3. отношений,
4. движений.
5. пространства,
6. человека.
3. Опознание - заключит-я стадия работы оп-ра при приеме инф-и, состоящая в классифик-и каждого вновь поступающего сигнала по опр-й с-ме, включает категоризацию (отнесение объекта к опр-му классу объектов, восприн-ся ранее) и извлечение соотв-го эталона из памяти.
В инж-й псих-и проблема опознания рассм-ся в двух осн-х аспектах:
1) с т. з. его результат-ти оценив-ся харак-ки входной инф-и: пл-ть потока входных сигналов, сложность и т.д. Опр-ся осн-е харак-ки продуктив-ти работы оп-ра - время и ошибки опознания;
2) с т. з. процессуальности оценив-ся структура и св-ва псих-х процессов, обеспеч-щих выпол-е данного режима опознания (распознавание).
Целостность и осмысленность информации, избирательность и константность как свойство восприятия.
1. Целостность. Воспр-е есть всегда целостный образ предмета. Способность целостного зрит-го восприятия предметов не явл-ся врожденной, формируется в процессе практики. Восприятие – с-ма перцептивных дей-й, кот-ми надо овладеть.
2. Осмысленность. Восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов.
3. Избирательность проявл-ся в преимущ-ном выделении одних объектов по сравнению с др. (чернильные пятна) Т.е., процесс восприятия протекает как динамич-й процесс поиска ответа на вопрос: «Что это такое?».
4. Константность. Благодаря константности мы воспринимаем окружающие предметы как отн-но постоянные по форме, цвету, величине и т.д. Источником константности явл-ся активные дей-я перцептивной с-мы (с-мы анализаторов, обеспеч-щих акт воспр-я). Констант-ть – не врожденное св-во, а приобретенное. Наруш-е констан-ти воспр-я происходит, когда чел. попадает в незнакомую ситуацию (н-р, на крыше).