- •Общая характеристика процессов ощущения и восприятия. Прижизненное научение и собственная активность субъекта как необходимые условия развития восприятия.
- •Психофизика. Проблема абсолютных порогов ощущений. Проблема пластичности абсолютных нижних порогов ощущений. Теория обнаружения сигнала (тос).
- •Хеморецепция. Вкусовое и ольфакторное восприятие.
- •Слуховые ощущения. Кодирование информации в слуховой системе.
- •Восприятие музыки. Восприятие речи.
- •Зависимость эффективности непроизвольного запоминания от места материала в структуре деятельности (п.И.Зинченко).
- •Становление произвольной памяти в детском возрасте (з.М.Истомина). Несимметричность развития процессов произвольного запоминания и воспроизведения
- •Проблема имплицитной памяти. Исследование г.Эббигауза. Метод сбережения. Закон забывания. Эффект реминисценции.
- •Репродуктивный аспект памяти. Бессмысленные слоги в качестве материала для запоминания.
- •Классические законы памяти. Закон Йоста. Позиционный эффект. Влияние сходства и различия материала на запоминание. Эффект фон Ресторф.
- •Продуктивный аспект памяти. Методы повторной и последовательной репродукции ф.Бартлетта. Понятие «схемы».
- •Продуктивный аспект памяти. Факторы трансформации воспоминаний на стадии хранения и извлечения информации.
Продуктивный аспект памяти. Методы повторной и последовательной репродукции ф.Бартлетта. Понятие «схемы».
Продуктивный аспект памяти - процесс активного конструирования.
Бартлетт создал методики повторной и сериальной репродукции. В первом опыте испытуемый воспринимал материал, затем пытался несколько раз воспроизвести с 15-минутным перерывом. Во втором случае участие принимали несколько человек. «Испорченный телефон»: первому участнику показывали изображение или зачитывали рассказ, потом пересказывал увиденное или услышанное второму, второй третьему и так далее. Задача исследования проследить как изменяется непривычный материал при многократном повторении. Бартлетт выяснил, что при повторном воспроизведении материал становится все более стандартным (схема). Схема- способ организации воспринимаемой информации, базирующейся на прошлом опыте. Вся поступающая информация соотносится с теми схемами познания, которые имеются в наличии у человека и преобразуется в соответствии с ними,
Продуктивный аспект памяти. Факторы трансформации воспоминаний на стадии хранения и извлечения информации.
Память имеет репродуктивный и продуктивный аспекты. Продуктивный аспект – процесс активного конструирования. Джеймс разделил на первичную (= содержание сознания в данный момент) и вторичную (содержит весь прошлый опыт субъекта) память.
.