Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.

Психология как самостоятельная наука выделилась из конгломерата других наук довольно поздно, в конце X1X века. Долгое время она подпитывалась философскими идеями, так что до сих пор ряд проблем являются общими для философии и психологии, например, проблема свободы воли, соотношение индивидуального, особенного и единичного. С развитием естественных наук психология всё в большей степени испытывает их влияние. Ещё в X1X веке И.М.Сеченов полемизировал с К.Д. Кавелиным по поводу того, кто должен развивать психологию – философы или естествоиспытатели. В XX веке психологов волнуют вопросы соотношения биологического и социального в психике человека, различия в психике человека и животных, проблема взаимосвязи соматического и психического. Возникает ряд пограничных проблем с биологией, генетикой, морфологией, позднее с экологией, которые стимулируют развитие таких отраслей психологии, как зоопсихология, психогенетика, психосоматика и другие. Психология испытывает также влияние социальных наук, таких, как этика, социология, политология и др. Так, в первой половине ХХ века исследователи пытались решить вопрос о том, является психология биологической или социальной наукой, какова роль биологических и социальных факторов в формировании психологических признаков, какова доля наследственных и средовых влияний в их развитии.

Отечественный философ Б.М.Кедров представил классификацию наук в виде треугольника, вершину которого составляют естественные науки, нижние углы – общественные и философские науки, две стороны треугольника символизируют технические науки и математика, а психология расположена в центре и испытывает влияние всех наук. Швейцарский психолог Ж. Пиаже считает, что связи психологии с другими науками должны быть двусторонними, т.к. психология, несомненно, вносит свой вклад в развитие других наук.

В результате взаимодействия с другими науками психология разделилась на ряд отраслей. Отрасли психологии, считает Е.Е.Соколова, могут быть объединены в систему, фундаментом которой являются общая психология и история психологии, которые занимаются наиолее общими вопросами психологической науки. Эти отрасли могут быть названы фундаментальными, в отличие от прикладных, которые имеют целью решения более конкретных психологических проблем (возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, психология личности и т.д.). Фундаментальные и прикладные отрасли отличаются более или менее тесной связью с практикой, т.е. решают разные задачи. Задачи психологов-исследователей также могут быть разделены на теоретические (построение психологической концепции или обоснование определённой психологической категории), методологические (разработка способов исследования) и эмпирические (методики и организация исследования ). Отрасли психологии принято делить на три группы по разным основаниям классификации. Так, по характеру деятельности выделяют психологию труда, педагогическую психологию, инженерную психологию, медицинскую психологию, космическую психологию, юридическую психологию , психолингвистику, психологию управления и др. По принципу развития выделяют возрастную психологию, психологию развития, акмеологию, геронтопсихологию, сурдопсихологию тифлопсихологию, зоопсихологию, олигофренопсихологию, по принципу отношения личности и общества – психологию личности, социальную психологию, семейную психологию, политическую психологию и др.

Междисциплинарные исследования и их роль в

развитии психологии

Психологию достаточно долго не признавали как самостоятельную, «взрослую» науку, что связано с тем, что психические явления недоступны для восприятия органами чувств человека. В качестве самостоятельной науки её отрицали философы (Иммануил Кант), а физиологи в ХХ веке по указанию Сталина пытались представить психологию как одну из ветвей физиологии. Опасность «отмены» психологии в нашей стране существовала вплоть до 1962 года. Психология же «по молодости лет» охотно шла на контакты с другими науками, что представляло обоюдную выгоду и для психологии, и для представителей других областей знания. Известно, что открытия чаще всего происходят на стыке наук. Сравнение данных разных наук о человеке приводит к целостному пониманию законов его развития. Роль психологии в интеграции представлений о человеке является особенной, ведь в человеке есть все уровни организации материи (В.В.Орлов,1974). Для современной науки характерно сосуществование двух тенденций в развитии – стремление к интеграции научных знаний и интерес к их дифференциации, углубленному анализу в пределах одной научной дисциплины, одного исследования. Интегративный подход отражает реальные связи, существующие в природе и обществе. Развитие знаний о человеке привело к дифференциации и специализации наук, что сыграло свою роль в углублении знаний о человеке. Тем не менее накопленные новые факты не поддаются объяснению с точки зрения какой-либо одной науки о человеке, отдельно взятой. Расчленение науки о человеке, насколько необходимое, настолько и вынужденное, условное, может способствовать раскрытию основных закономерностей ее развития. Естественно, что дифференциация науки сопровождается стремлением к её интеграции, синтезу. Это касается как психологических концепций, так и практики психологической помощи. Интегративный подход к теоретическому изучению человека особенно характерен для отечественной науки (1).

До того, как психология утвердилась в статусе самостоятельной науки, появились специалисты, называющие себя психологами, в числе исследователей психологических проблем встречались имена философов, врачей, педагогов, юристов, естествоиспытателей, священников, историков, экономистов и др. В настоящее время наблюдается очередной всплеск интереса к психологии специалистов из других областей. Так, кандидат экономических наук Б.Исхаков пытается объяснить психологические проблемы, используя математические уравнения Шреддингера (1). В.Ю. Тихоплав и Т.С.Тихоплав рассматривают психологические феномены в связи с новейшими достижениями теоретической и экспериментальной физики и биологии(3).

Таким образом, психологические знания обогащаются фактами, накопленными в других областях науки о человеке, прослеживаются связи, которые невозможно обнаружить в пределах одной науки, растёт число отраслей психологии. В результате психология не только испытывает влияние со стороны других, более «старших» наук, но и оказывает на них всё большее влияние. Возрастает статус психологии как науки, расширяются её возможности и перспективы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека как очередная задача современной науки. Л.: Вестник ЛГУ, 1962, № 23.

2. Гуревич П.С. Философия: учебник для психологов. М.: Изд-во Московского психолого-социального института. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. 1128 с.

3. Исхаков Б. Где обитает мысль? //Молодой коммунист, 1989, № 10, с. 58-63.

4. Общая психология: в 7 томах. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 352 с.

5. Орлов В.В. Материя, развитие, человек. Пермь,1974. 211 с.

6. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: 1998.

7. Тихоплав В.Ю., Типоплав Т.С. Физика веры. М.: Аст-Астрель, СПб.: Издательство «Весь». 2005. 246 с.