1. Подготовительный этап:

1. Формулировка и уточнение задания (содержание деятельности, время на выполнение задания, распределение ролей, дополнительные средства, необходимые для выполнения работы, форма предъявления результата);

2. Расстановка мебели и оборудования в аудитории;

3. Подготовка необходимого дидактического материала;

4. Приглашение при необходимости определенное лицо.

2. Групповая работа:

1. Знакомство детей с материалом и планирование групповой работы;

2. Знакомство детей с критериями оценки и формой предъявления материала;

3. Организация работы детей в микрогруппах;

4. Организация предъявления результата и его оценка.

3. Подведение итогов групповой работы:

1. Обобщение результатов;

2. Внутригрупповая рефлексия

Основания для распределения детей по группам:

- возраст, индивидуальные особенности

- интересы, ценности, взгляды

- уровень психического развития

- психологические особенности

- ряд, счет, жребий

- дата рождения, цвет волос, рост

- желание

Распределение мебели в аудитории:

Применение дополнительных средств:

1. Разноцветные карточки (зеленый – готов к ответу, желтый – нужна помощь, красный – не могу выполнить задание);

2. Смайлики (веселый – нравится задание; грустный – не нравится);

3. Символы (восклицательный знак – нужна помощь учителя, телефон – хочу спросить друга).

Правила организации групповой работы:

1. Выслушай друзей – выслушают тебя;

2. Уважай мнение каждого человека;

3. Проявляй инициативу;

4. Будь внимательным во время выполнения задания;

5. Соблюдай дисциплину.

Педагогический конфликт и способы его разрешения в ОУ.

Педагогический конфликт – объективное СП явление, характеризующееся наличием противоречия между двумя субъектами, в силу стечения обстоятельств и выраженное в виде инцидента (столкновения) вокруг одного и того же предмета интересов.

Нарастающие формы конфликтов:

Недовольство: противоречие еще не ясно субъектам, столкновения пока нет, но неудовлетворенность от взаимодействия проявляется в мимике, пластике, интонациях.

Разногласие: противоречие явственно проступает, оно высказывается, выражается, оглашается, субъекты осознают момент столкновения.

Противодействие: никто не хочет уступать объект своего интереса и делает все, чтобы реализовать этот личный интерес.

Противостояние: застывшее противодействие, когда очерчена позиция, и субъекты не желают сдвинуться с места.

Противоборство: начинаются действия, направленные даже не на объект интереса, а на самого противника, борются против него, но уже не за свой интерес.

Р азрешение конфликта – это процесс взаимоприемлемого решения проблем, имеющего общую значимость для участников конфликта и на этой основе гармонизация их взаимоотношений.

Разрыв связи

Подавление партнера

Ультиматум

Третейский суд

Анализ ситуации

Компромисс

«Психологическое поглаживание»

Шутка

Шутка – способ разрешения конфликта, основанный на снятии психологического напряжения с помощью юмора.

Психологическое поглаживание – способ разрешения конфликта, основанный на использовании ласковых слов, который воодушевляет и дает прилив сил, снимает протест, придает уверенность ребенку, что он любим.

Компромисс – способ разрешения конфликта, основанный на обоюдной уступке субъектов, осознающих правомочность интересов каждого.

Анализ ситуации – способ разрешения конфликта, состоящий в том, чтобы выявить причинно-следственные связи в происходящем и обнаружить последствия принятого решения.

Третейский суд – способ разрешения конфликта, с участием третьего лица, когда партнеры не в состоянии найти выход, или когда их интересы являют собой жесткую альтернативу.

Ультиматум – способ разрешения конфликта, состоящий в предъявлении требования, сопровождающегося угрозой при его неисполнении.

Как избежать ненужных конфликтов:

1. Не говорите сразу со взвинченным, возбужденным человеком.

2. Прежде чем сказать о неприятном событии, создайте благоприятную атмосферу доверия.

3. Попробуйте стать на место оппонента, посмотреть на проблему его глазами.

4. Не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражайте одобрение его поступками.

5. Заставьте себя молчать, когда вас задевают в мелкой ссоре.

6. Умейте говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно.

7. Признавайте достоинства окружающих во весь голо, и врагов станет меньше.

8. Если вы чувствуете, что не правы, признайте это сразу.

Правила поведения для конфликтных людей:

1. Не стремитесь доминировать во чтобы то ни стало;

2. Будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа;

3. Помните, что прямолинейность хороша, но не всегда;

4. Критикуйте, но не критиканствуйте;

5. Чаще улыбайтесь;

6. Традиции хороши, но до определенного предела;

7. Сказать правду тоже надо уметь;

8. Будьте независимы, но не самоуверенны;

9. Не превращайте настойчивость в назойливость;

10. Не ждите справедливости к себе, если сами не справедливы;

11. Не переоценивайте свои способности и возможности;

12. Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются;

13. Проявляйте выдержку и настойчивость в любой ситуации;

14. Реализуйте себя в творчестве.

Участники конфликта – субъекты, между которыми возникло противоречие.

Конфликтная ситуация – ситуация скрытого или открытого противоборства сторон в силу возникших противоречий.

Противоречия:

• Мотивов, потребностей, ценностей

• Взглядов, убеждений

• Понимания, интерпретации информации

• Ожиданий, позиций

• Оценок и самооценок

• Знаний, умений, способностей

• Э моциональных психических состояний

Сигналы конфликта:

Дискомфорт Инцидент Недоразумение Напряжение Кризис

Интуитивное ощущение, что что-то не так, хотя выразить словами трудно

Действие, провоцирующее резкое обострение противоречия и начало борьбы между участниками конфликта

Делаются ложные выводы из ситуации, чаще всего из-за недостаточного четкого выражения мыслей или отсутствия взаимопонимания

Состояние человека, искаженное восприятие другого и его действий, взаимоотношения обременяются весом негативных установок и предвзятых мнений, чувства к оппоненту значительно меняются к худшему

Обычные нормы поведения теряют силу. Человек становится способным на крайности

Разработать критерии к конкурсантам

1. Название, визитка.

2. Сувениры друг другу (обоснование, преподнесение)

3. Ты мне, я тебе (вопросы друг другу).

4. Конкурс капитанов (составление монологической речи на пять минут, направленной на решение задачи, проблемы).

5. Разрешение конфликтной ситуации.

6. Имидж СП.

7. Конкурс причесок (соответствие прически имиджу педагогу).

Расставить конкурсы по порядку: 1, 3, 5, 7 (разминка Полина), 6, 4, 2.

Критерии к конкурсам:

12