Характеристики системи виробничого навчання (свн)

Найменування СВН і її суть

Достоїнства СВН

Недоліки СВН

1

2

3

Предметна СВН: побудована по видах продукції, що випускається; учень виконує ті ж вироби, що і робітник-інструктор; програма навчання включає перелік виробів-предметів, що виготовляються.

• одержання готового виробу стимулює подальшу роботу;

• відбувається раннє включення учнів у виробничу працю

– відсутня планомірність у розвитку процесу виготовлення виробів або виконання роботи;

– не проводяться вправи у відпрацьовуванні прийомів і операцій; отже, учні освоюють помилкові дії і їх доводиться переучувати;

– відсутня можливість раціонально будувати технологічні процеси й опановувати різноманітними пристосуваннями.

Операційна СВН: передбачає послідовне засвоєння учнями окремих операцій, що ускладнюються

– вище продуктивність праці, тому що простіше робота (частина технологічного процесу – операція).

– навчання виробляється ізольовано окремим операціям, що не сприяє формуванню міцних і стійких ЗУН,

– учні не бачать результатів своєї праці

– труднощі в забезпеченні учнів заготовками і при збереженні незавершеної продукції.

Операційно-потокова СВН: учень виконує конкретну операцію і передає деталь на наступне робоче місце по постійному маршруту

– учень ретельно відпрацьовує прийоми виконання операцій і бачить місце кожної з них у технологічному процесі.

– недоліки, аналогічні тим, що виникають при використанні операційної СВН, а також:

– підготовка відрізняється тривалістю;

– немає можливості використовувати СВН при деяких технологічних процесах

Операційно-предметна СВН: вивчення операцій у процесі виготовлення виробів зростаючої складності

– учні бачать результат своєї праці, що будить інтерес до виконуваної роботи

– виникають складності в досягненні тими, яких навчають, необхідного ступеня майстерності

СВН «ЦИТ»: передбачений розподіл трудового процесу на складові частини – трудові прийоми, виконання в системі вправ; для кожного трудового процесу розроблена особлива методика.

– в учнів створюються міцні автоматизовані навички при виконанні елементів трудових процесів

– відбувається відрив тренувальних вправ по виконанню дробових прийомів роботи від реальних умов праці

1

2

3

Операційно-комплексна СВН: передбачене освоєння учнями основних прийомів виконання операцій і поступове ускладнення комплексних робіт; угрупування і послідовність операцій, а також підбор об'єктів і розташування їх у визначеній послідовності.

– досліджувані операції постійно закріплюються при виконанні наступних комплексних робіт;

– учні навчаються прийомам і способам виконання робіт у тих сполученнях, що можуть зустрітися на виробництві.

– розрахована на навчання робітників ручним і машинно-ручним професіям безпосередньо в навчальних умовах.

Приймально-комплексно-видова СВН: виділяються найважливіші елементи професії - прийоми праці, види робіт – і забезпечується оволодіння прийомами роботи у кожному її виді і наступне з'єднання прийомів до комплексів.

– прийняття як основний елемент виробничого навчання не операції, а прийому дозволяє застосувати СВН при підготовці робітників по більшості професій.

– труднощі в доборі прийомів у кожнім виді робіт, що порушує послідовність здійснення прийомів як найбільш дрібних одиниць у технології навчання.

Проблемно-аналітична СВН: відбувається загальне ознайомлення з технологічним процесом у цілому, після чого слідує вивчення окремих проблемних ситуацій і вправ у їхньому виконанні, вивчення всього технологічного процесу і самостійне виконання завдання по його веденню, регулюванню і контролю.

– СВН сприяє формуванню інтелектуальних навичок і умінь у визначеній послідовності, забезпечує їхню гнучкість.

– виникають труднощі в запам'ятовуванні послідовності виконання дій і розвитку уміння відрізняти головні ситуації від другорядних;

– важко переносяться навички в діях по уже вивчених ситуаціях на нові ситуації.

Вивчення окремих операцій у майстернях

Слюсарні роботи

– розмітка,

– рубання,

– виправлення,

– гнучка,

– різання,

– свердління

Електромонтажні роботи

– оброблення проводів і кабелів,

– продзвін й маркування електричних кіл,

– з'єднання, відгалуження,

– окінцювання жил електричних проводів і кабелів

Слюсарно-складальні роботи

– лудіння,

– пайка,

– зварювання,

– склеювання

Вивчення простих комплексів операцій у майстернях

– ремонт окремих вузлів контрольно-вимірювальних приладів та автоматики

Вивчення складних комплексів операцій на підприємстві

– повний ремонт і випробування контрольно-вимірювальних приладів та автоматики

Зміст

Трудовий процес

Розділ напівпровідникових пластин на кристали

Трудові операції

Нанесення за розділювальними доріжками неглибоких рисок

Розламування напівпровідникової пластини

Трудові прийоми

- нанесення рисок

алмазним різцем;

- нанесення рисок

лазерним променем

• розламування роликом;

• розламування гнучкою стрічкою;

• розламування на сферичній опорі.

Виробниче навчання

Спеціальна технологія

№ тижня

№ тем

Теми

№

тижня

№ тем

Теми

1. Навчання в навчальних майстернях

Слюсарно-складальні роботи

1

1

Вступне заняття

1

2

ТБ і протипожежні заходи в навчальних майстернях

1

3

Екскурсія на підприємство

1

1

Вступ

1

4

Практичне застосування економічних методів при експлуатації електроустаткування

1-6

2

Основи гігієни праці і виробничої санітарії

1

2-3

3-5

6

6-9

9-10

11

5

Загально слюсарні роботи

Розмітка

Виправлення, рубання, гнучка

Різання

Обпилювання

Свердління, зенкування, розгортання

Нарізування різьблення

1-6

7

3

Економічна доцільність експлуатації електрообладнання

7-13

4

Загальні відомості про ЕМ:

– ЕМПС;

– ЕМ перемінного струму;

– спеціальних електричних машинах.

14-18

5

Загальні зведення про електричні апарати:

– електричні апарати до 1 кВ;

– електричні апарати понад 1 кВ

12-16

Комплексні роботи (I)

16-18

Перевірочні роботи

6

Слюсарно-складальні роботи

18-26

6

Технологія слюсарно-складальних робіт

18-23

Збирання нероз'ємних з'єднань

27-29

7

Загальні зведення про збирання машини

24-27

Збирання рознімних з'єднань

30-36

8

Основи електромонтажної справи

28-30

Збирання деталей обертових з'єднань

37-39

9

ТБ, електробезпечності і протипожежні заходи на підприємстві

28-30

Збирання деталей обертових з'єднань

37-39

9

ТБ, електробезпечності і протипожежні заходи на підприємстві

31-36

Комплексні роботи (II)

40-41

10

Вплив електромагнітних полів на стан навколишнього середовища і людини

Електромонтажні роботи

36

7

Вступне заняття і ТБ

37

8

Технічні методи і засоби захисту від впливу електромагнітних полів

37-41

9

Електромонтажні роботи

41-42

10

Комплексні роботи (III)

Перевірочні роботи