Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
akcentuacii char 1.rtf
Скачиваний:
2
Добавлен:
14.07.2019
Размер:
188.34 Кб
Скачать

АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ В ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ

Психастенічний тип

Цей тип відноситься до області тісного контакту психопатій і неврозів. Психастенічна особистість особливо сприяє розвитку неврозу нав’язливих станів.

Психастенічні прояви в дитинстві незначні і обмежуються полохливістю, несміливістю, схильністю до “розмірковувань” і ранніми “інтелектуальними інтересами”. Іноді в дитинстві виявляються нав’язливості, особливо фобії - боязнь незнайомих людей і нових предметів, темноти, боязнь залишитися за закритими дверима і т.д.

Критичним періодом, коли психастенічний характер розвертається повністю, є перші класи школи. В ці роки дитинство змінюється першими турботами - першими вимогами до почуття відповідальності. Подібні вимоги - найчутливіші для психастенічного характеру. В минумому, можливо, “найважливішим фактором”, що сприяє розвитку психастенії було “виховання в умовах підвищеної відповідальності”, коли через важкі умови життя батьки покладали на дитину турботу по нагляду і догляду за меншими дітьми чи безпомічними членами родини, коли в важких матеріальних і побутових умовах підліткові доводилося опинятися в положенні старшого серед братів і сестер.

В наш час стикнулися із іншою формою виховання в “умовах підвищеної відповідальності”. Батьки виношують велику надію на успіхи свого чада, вимагаючи лише відмінного навчання чи помітних досягнень в престижній галузі - в заняттях музикою чи мовами, чи якійсь новій моді - фігурному катанню на коньках. Схильна до психастенії дитина не залишається байдужим до батьківських надій, сприймає ці високі вимоги і намагається їх оправдати, щоб не втратити повноти батьківської уваги і любові.

В пубертатномі віці загострень психастенії не буває. Одноманітно регламентоване шкільне життя, відсутність необхідності самостійно приймати рішення, навантаження, що стали звичними і легко виконуються сприяють задовільній адаптації до всього. Декомпенсації можуть наступати в момент особливо високих вимог до почуття відповідальності, наприклад під час іспитів. Відомо, що найбільшого розквіту психастенія досягає в віці 20-40 років.

Головними рисами психастенічного типу характеру в підлітковому віці є нерішучість і “схильність до розмірковувань”, тривожна помисливість і любов до самоаналізу і, накінець, легкість у виникненні нав’язливих страхів, переживань, дій, ритуалів, думок, уявлень.

Тривожна помисливість психастенічного підлітка відрізняється від подібної риси астено-невротичного і сенситивного типів. Якщо астено-невротичний тип хвилюється за своє здоров’я (іпохондрична направленість помисливості і тривоги), а сенситивний тип хвилюється з приводу ставлення навколишніх, можливих насмішок, пересудів, несприятливої думки про себе (релативна направленість помисливості і тривоги), то страхи і переживання психастеніка адресуються до можливого, хоча і майже неймовірного в його майбутньому (футуристична направленість помисливості і тривоги): як би чогось не сталося жахливого і непоправного, як би не сталося непередбаченого нещастя з ними, а ще страшніше - з тими близькими, до яких вони страшно, патологічно прив’язані. Небезпеки реальні, чи щось, що вже сталося лякає їх набагато менше. У підлітків особливо яскраво виступає тривога за маму - хоч би вона не захворіла і не померла, хоча її здоров’я добре, хоч би не загинула під транспортом, не попала в катастрофу. Коли мама запізнюється з роботи, або десь без попередження затримується, підліток не знаходить собі місця.

Психологічним захистом від постійної тривоги за майбутнє стають спеціально придумані прикмети і ритуали. Якщо, наприклад, ідучи до школи, обходити всі каналізаційні люки і не наступати на кришки, то не провалишся, відповідаючи на уроці чи на іспиті і т.п.; коли не доторкатися до ручок дверей, то не захворієш; коли від страху за маму пошепки повторювати видумане “заклинання”, то з нею нічого не станеться.

Іншою формою захисту буває вироблений формалізм і педантизм. Усвідомлено чи неусвідомлено, підліток виходить з постулату, що коли завчасно все передбачити і діяти у відповідності з визначеним планом, то нічого неочікуваного і поганого статися не повинно.педантизм психастенніка відрізняється від педанттизму при епілептоїдному типові. За педантизмом епілептоїда завжди стоїть любов до себе, піклування про власні інтереси і благополуччя, примушування навколишніх до дотримання в дрібницях вигідного для нього порядку. Педантизм психастеніка надуманий і формальний, не несе в собі “ніяких земних вигод”.

Нерішучість і діях і розмірковуваність ідуть поруч. Такі підлітки бувають сильні на словах, а не на вчинках. Будь-який самостійний вибір, яким би незначним він не був (наприклад, який фільм подивитися), може стати предметом довгих коливань. Але прийняте рішення виконується одразу. Чекати такі підлітки не вміють, виявляють нетерплячість.

У психастенічних підлітків можна бачити реакцію гіперкомпенсації по відношенню до своєї нерішучості і схильності до сумнівів і коливань. Ця реакція проявляється неочікуваними самовпевненими і безапеляційними судженнями, показною рішучістю і швидкістю дій в моменти, коли треба виявити обачливість і обережність. Невдачі в результаті цього підсилюють нерішучість і сумніви.

Схильність до самоаналізу поширюються на розмірковування з приводу мотивів своїх вчинків і дій, виявляються в “копанні” у своїх переживаннях і відчуттях.

Фізичний розвиток міг би бути і кращим. Спорт і ручні навики не вдаються таким підліткам. Підлітки мають слабко розвинуті руки при сильних ногах. Тому в спортивних заняттях їм вдається біг, стрибки, хода на лижах, їзда на велосипеді. Елементарні ручні навики (рівно вбити цвях в стіну) іноді бувають “каменем дотику”.

Підліткові реакції поведінки бувають виражені слабо і специфічно. Замість реакції емансипації - патологічна прив’язаність до когось із членів сім’ї - у хлопчиків до матері. Можливо, що ця прив’язаність зумовлена нерішучістю і служить захистом. Тяга до ровесників виявляється в специфічних формах - місця в групі ровесників їм не знаходиться, якщо тільки вони не попадуть в команду “юних інтелектуалів”.

Захоплення відносяться до області “інтелектуально-естетичних хоббі. Навіть збирання колекції у підлітків цього типу визначається потребою більше, ніж просто захопленням (нарпиклад, хлопчик казав: “Я збираю марки різних країн тому, що вивчаю географію”).

Сексуальний розвиток випереджує фізичний. Часто спостерігається інтенсивний онанізм, який стає джерелом “символічних заперечень”. Може виявлятися схильність до підліткового гомосексуалізму.

Всі описані форми порушень поведінки (підліткова деліквентність, рання алкоголізація) для психастеніків невластиві. Навіть не зустрічається суїцидна поведінка. Місце цих порушень, очевидно, витісняє нав’язливість і самокопання.

Самооцінка далеко не завжди буває вірною. Часто підлітки знаходять в себе різноманітні риси характеру прямо протилежні.

Шизоїдний тип

Найбільш характерними рисами цього типу є замкнутість, відгородження від навколишнього, нездатність чи небажання встановлювати контакти, зниження потреби в спілкуванні. Поєднання протилежних рис в особистості і в поведінці - холодності і витонченої чутливості, впертості і податливості, настороженості і легковіри, апатичної бездіяльності і цілеспрямованості, товариськості і настирливості, соромливості і нетактовності, надмірних прив’язаностей і немотивованих антипатій, раціональних розмірковувань і нелогічних вчинків, багатства внутрішнього світу і безбарвності зовнішніх проявів - все це говорить про відсутність “внутрішньої єдності”.

Шизоїдні риси виявляються в ранньому віці, раніше, ніж особливості характеру всіх інших типів.

З дитяячих років дитина вражає тим, що любить гратися одна, не тягнеться до ровесників, уникає шумних ігор, тримається серед дорослих, іноді мовчки слухає їх бесіди. До цього додається недитяча стриманість в виявленні почуттів, яка сприймається як холодність.

Підлітковий вік є найважчим. З наступанням статевого дозрівання всі риси характеру виявляються особливо яскраво. Замкнутість і відгородження від ровесників кидаються в очі. Іноді духовна єдність навіть не обтяжує підлітка, який живе в своєму світі і своїми інтересами. Він ставиться неприязно до всього, що наповнює життя інших підлітків. Частіше всього такі підлітки переживають через самотність, нездатність до спілкування, неможливість знайти собі вірного друга.

Невдачні спроби заприятелювати з кимось, чутливість в моменти пошуку, швидка втомлюваність в контакті (“не знаю про що говорити”) часто побуджують підлітків до ще більшого “заглиблення в себе”.

Недостача інтуїції виявляється відсутністю “чуття дійсності”, не вмінням проникнути в чужі переживання, вгадати бажання іншого, відчути неприязне ставлення до себе, чи навпаки, симпатію, вловити момент, коли не потрібно навязувати своєї присутності і коли, навпаки, потрібно вислухати і поспівчувати. Один із підлітків сказав про це: “я ніколи не знаю люблять мене чи ненавидять, поки вони мені прямо не скажуть про це”.

До недоліку інтуїції додається нездатність до співпереживання - невмінння розділити радість і смуток, зрозуміти образу, відчути хвилювання і неспокій.

Недосттність інтуїції і нездатність до співпереживання зумовлюють, очевидно, те, що називають холодністю. Вчинки здаються жорстокими, але вони пов’язані з “невмінням відчувати страждань інших”, а не з бажанням отримати насолоду.

До всіх перечислених недоліків додається ще один - невміння переконати своїми словами інших.

Внутрішній світ підлітка завжди закритий від сторонніх поглядів. Лише іноді і перед небагатьма людьми “шторка” піднімається, але ніколи не до кінця, і також раптово може знову опуститися. Підліток відкривається перед малознайомими людьми, випадковими, які імпонують його вибору. Але він може назавжди залишитися незрозумілим для близьких чи тих, хто знає його багато років. Багатство внутрішнього світу не властиве підліткам і пов’язано з певним інтелектом чи талантом. Але у всіх випадках внутрішній світ шизоїдних типів заповнений захопленнями і фантазіями.

Фантазують про себе і для самих себе. Не люблять поширюватися про свої мрії перед навколишніми. Не схильні змішувати щоденне життя з прекрасами своїх мрій. Фантазії служать втіхою своєї гордості або ж носять еротичний характер. Вони грають роль психологічного захисту - в важких ситуаціях схильність до фантазії збільшується.

Неприступність внутрішнього світу і стриманість у виявленні почуттів роблять вчинки незрозумілими і неочікуваними для навколишніх, бо все, що їм передувало - залишилося закритим. Деякі вчинки дійсно здаються дивними, але це зовсім не вистава, яка розігрується з метою привернути увагу.

Реакція емансипації виявляється специфічно. Підлітки можуть довго витримувати дріб’язкову опіку в побуті, підпорядковуватись встановленому розпорядку життя, не реагувати на спроби вникнути без дозволу в світ його інтересів і фантазій, захоплень. Реакція емансипації легко обертається соціальною нонконформністю - обуренням з приводу істотних правил і порядків, насмішок над поширеними ідеалами, інтересами, бурчанням з приводі “відсутності свободи”. Такі думки можуть довго виношуватися і реалізуватися неочікувано для навколишніх в виступах і діях. Зазвичай вражає прямолінійна критика других осіб без врахування самого себе.

Реакція групування ззовні виражена слабо. Як правило, підлітки стоять окремо від компаній ровесників. Їх замкнутість не дозволяє вступити в групу, а їх неподатливість загальному впливові, загальній атмосфері, їх неконформність не дозволяє ні злитися з групою, ні підпорядковуватися їй. Потрапивши в підліткову групу випадково, вони завжди залишаються в ній на особливому положенні. Іноді над ними насміхаються і жорстоко переслідують, іноді, завдяки своїй незалежності і стриманості, вмінню постояти за себе, вони викликають повагу і змушують дотримуватися дистанції. Але успіх в групі ровесників може залишитися лише найбільшим бажанням. В своїх фантазіях підліток створює такі групи, де займає положення “любимчика” і лідера, де почуває себе вільно і легко, отримує ті емоційні контакти, яких йому в реальному житті не вистарчає.

Захоплення підлітків виступають яскравіше, ніж всі інші реакції поведінки. Захоплення відрізняються силою, стійкістю і незвичністю. Частіше всього зустрічається інтелектуально-естетичне хоббі. Більшість підлітків любить книги, читають їх запоєм. Вибір для читання строго вибірковий - лише певний жанр з літератури, певна епоха з історії, певний напрямок в філософії., пристрасть до вивчення біографій. У сучасних підлітків зустрічаються захоплення - санскритом, китайськими ієрогліфами, змальовуванням соборів і церков, генеологією царського дому Романових, співставленням конституцій різних держав і різних часів. Все це ніколи не робиться напоказ, а лише для себе. Захопленнями діляться з небагатьма, лише коли бачать справжню цікавість і розуміння співрозмовника. Часто захоплення приховують, бояться нерозуміння і насмішок. Коли рівень інтелекту невисокий, захоплення стають не такими вишуканими, але вони також дивні. Колекції підлітків іноді унікальні, іноді зовсім прості і примітивні.

На другому місці хоббі мануально-тілесного типу. Незграбність, невправність, негармонійність рухів зустрічається далеко незавжди. Систематичні заняття гімнастикою, плаванням, їзда на велосипеді, вправи йогів поєднуються з відсутністю інтересу до колективного спорту. Місце захоплень тоді займають прогулянки пішки на самоті. Деяким шизоїдам добре вдаються тонкі ручні навики: - гра на музикальних інструментах, мистецтво.

Реакції, пов’язані з формуванням статевих захоплень, на перший погляд, можуть зовсім не виявлятися. Зовнішня “асексуальність”, демонстративне презирство до питань статевого життя поєднується з еротичними фантазіями. Ці фантазії зумовлені випадковими відомостями. Хвороблива чутливість в компанії, нездатність на флірт, на залицяння, невміння добитися сексуальної близькості в ситуації, де вона можлива, викликає сексуальну активність в найгрубших і неприродніх формах - годинами очікувати, щоб підглянути чиїсь геніталії, ексгібіціонізм перед дітьми, онанізм під чужими вікнами, звідки на них дивляться, зв’язки з випадковими зустрічними і побачення “по-телефону” на один раз. Своє сексуальне життя підлітки приховують.

Алкоголізація зустрічається вкрай рідко. Більшість не люблять спиртних напоїв. Сп’яніння не викликає вираженої ейфорії. Умовлянням товаришів в атмосфері компаній легко протистоять. Але деякі з них вважають, що невеликі дози алкоголю, не викликаючи ейфорії, можуть полегшити встановлення контактів, зникає важкість і почуття неприродності при спілкуваннні. Тоді легко утворюється психічна залежність - прагнення регулярно використати невеликі дози алкоголю з метою “боротьби з соромливістю” і полегшити контакти. Вживання подібного допінгу здійснюється з приятелями і на самоті.

Не меншу загрозу ніж алкоголь для підлітків являють собою інші речовини, токсичні, летючі.

Суїцидна поведінка не властива. Очевидно, таким чином життєві труднощі у підлітків такого типу не вирішуються. На психічні травми, конфліктні ситуації реакцією є ще більше “заглиблення в себе”, свій внутрішній світ глибоко потаємних фантазій. Іншим виявом подібної реакції може бути зосереджування на захопленні в таких обставинах, які здаються навколишнім зовсім дивними. Наприклад, підліток доглядаючи хвору матір, не відходив від її ліжка і самостійно вивчав італьянську мову за самовчителем. Реакія на труднощі іноді виявляється неочікуваними жорстокими вчинками.

Деліквентність зустрічається нечасто, при цьому в поведінці явно виступають шизоїдні риси. Підлітки намагаються красти самі, вибирають “злодійську професію”, що вимагає певних навиків (наприклад, кража грошей з внутрішніх кишень, вміння влізати в квартиру через кватирку). Підлітки не мають нахилу до групової деліквентності, можуть здійснювати правопорушення “в імя групи”, бажаючи, щоб “група визнала його своїм” . на самоті здійснюються сексуальні порушення (ексгібіціонізм, сексуальна агресія, розпутні дії над неповнолітніми). Кража носить особливий характер (“ в імя відновлення справедливості”). Іноді деліквентній поведінці і правопорушенню передує прийом невеликої кількості алкоголю як “допінгу”, але справжнього алкогольного спяніння ніколи не буває.

Самооцінка відрізняється визнанням того, що пов’язано із замкнутістю, самотністю, важкістю контактів, нерозумінням зі сторони навколишніх. Ставлення до інших проблем оцінюється набагато гірше.

Протиріч своєї поведінки шизоїди не помічають, не надають цьому значення. Люблять підкреслювати свою незалежність і самостійність.

Соматичні ознаки, які були властиві такому типові (астенічна тілобудова, погано розвинута мускулатура, сутула фігура, довгі ноги і високий таз, слабо розвинуті геніталії) у сучасних підлітків зустрічається далеко не завжди. Акселерація розвитку і ендокринні зрушення, можуть викручувати ці риси, зумовлюючи надлишкову вагу чи раннє статеве дозрівання.

Шизоїдні акцентуації не ведуть за собою ні соціальної дезадаптації, ні важких порушень поведінки. Тому ці підлітки рідко потрапляють під спостереження. З загальної популяції підлітків чоловічої статі шизоїдна акцентуація виявлена в 9%.

Прихована шизоїдна акцентуація виявляється в ситуації, коли ставляться непосильні вимоги - швидко встановити неформальні і емоційні контакти. Шизоїди зриваються, коли їм хтось “лізе в душу”.

Недоліки виховання в розвитку шизоїдних рис мають допоміжне значення. Вважається що домінуюча гіперпротекція посилює шизоїдні риси, але часто неправильне виховання зумовлює нашарування на шизоїдне ядро рис іншого типу:- при гіперпротекції - істероїдного, при жорстокому ставленні - епілептоїдного, при гіпопротекції - нестійкого.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]