Практическая работа № 1
Тема: Работа с картами, планами, масштабами
Цель: 1. Научить работать с картами, планами, масштабами
2. Научить определять длину линий по карте или плану, используя различные виды масштабов
Оборудование: линейка, учебная карта, калькулятор, линейка поперечного масштаба
План: 1.Теоретические данные
2. Практическая работа:
а)решение примеров задач
б)решение вариантов
1.Теоретические данные:
Под масштабом понимается дробное число, у которого числитель выражен единицей, а знаменатель - числом, показывающим степень уменьшения длины линии на чертеже к соответствующей длине этой же линии на земной поверхности. Различают численный, линейный и поперечный масштабы.
Численный масштаб выражается – 1: 25 000, где 1 - отрезок на чертеже; 25000 - отрезок в натуре на местности.
Линейный масштаб - это прямая линия, на которой последовательно отложено несколько равных отрезков, называемых основанием (рис.1).
|
Рис. 1. Масштабы: а - линейный; б - поперечный
|
Поперечный масштаб служит для откладывания или измерения отрезков с большой точностью. Он представляет собой специальную номограмму, построенную на основаниях линейного масштаба по методу пропорционального клина (рис.1).
2. Решение примеров
Задача 1. Начертить в тетради, используя линейку поперечного масштаба в соответствующих масштабах длины следующих отрезков: АВ – 25,81м (1:500), СD – 66,25м (1:1000), EF – 130,06 м (1:2000)
Задача 2. Определить на плане длины линий, используя все виды масштабов (цифровой, линейный, и линейку поперечного масштаба, сравнить полученные результаты.
3.Варианты:
№ варианта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
№ линии |
1В |
2С |
3А |
4С |
5В |
6А |
А1 |
В3 |
1а |
2в |
2В |
с1 |
4А |
№ варианта |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
№ линии |
5С |
6В |
А2 |
3С |
2а |
13 |
26 |
35 |
42 |
51 |
56 |
63 |
5в |
Практическая работа № 2
Тема: Определение положения точек на земной поверхности
Цель: 1. Научить определять координаты точки земной поверхности
2. Научить выносить на карту точки с заданными координатами
Оборудование: линейка, учебная карта, калькулятор
План: 1.Теоретические данные
2. Практическая работа:
а) Решение примеров
б) Решение вариантов