13. Охарактеризуйте особенности руководства дидактической игрой.

Дидактическая игра в педагогическом процессе выступает как самостоятельная деятельность, что и определяет характер руководства ею. Воспитатель осуществляет подбор дидактических игр и игрушек в соответствии с возрастными возможностями детей, знакомит их с правилами, способами действия в игре, контролирует выполнение правил.

Младший дошкольный возраст.

Обучение детей раннего и младшего дошкольного возраста дидактической игре происходит в самой игре. По ходу ее воспитатель объясняет правила. По мере усвоения содержания и правил, воспитатель представляет возможность детям играть самостоятельно, наблюдает за игрой и вмешивается лишь в случае возникновения затруднений. Чтобы собрать детей на игру, заинтересовать их – необходимо использовать игровые приемы; при объяснении правил уделяется внимание каждому ребенку; воспитатель берет на себя ведущую роль; в конце игры дает положительную оценку игровым действиям детей.

Средний дошкольный возраст

Воспитатель должен подготовиться к игре, подготовить материал для каждого ребенка.

Знакомя детей среднего дошкольного возраста с игрой, воспитатель объясняет одно-два существенных правила, остальные правила и отдельные игровые действия можно уточнить по ходу игры. Речь воспитателя во время объяснения должна быть выразительной, эмоциональной, грамотой.

Старший дошкольный возраст

Дети принимают участие в подготовке оборудования для игры. С содержанием и правилами игры детей знакомят до ее начала, можно вместе с детьми анализировать правила, разъяснять их значение, обратить внимание на степень трудности игровых правил и действий, чтобы дети при их выполнении проявляли усилия ума и воли. Часто игры организуются в форме соревнования.

В процессе игры решаются воспитательные задачи (организованность, дисциплинированность); используется дифференцированная оценка игровых умений детей.

13. Охарактеризуйте виды игрушек для детей дошкольного возраста.

Игрушки распределяются по видам, в которых они преимущественно используются.

1. Сюжетные (образные) игрушки – это прототипы, образы предметов, используются в основном в сюжетно-ролевых играх. Это куклы и фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства (автомашины, поезда, самолеты, тележки), посуда, мебели и др.

2. Дидактические игрушки предназначены для умственного и сенсорного развития и обучения детей. К ним относятся мозаики, настольные и печатные игры. Среди ни много и народных игрушек: матрешки, пирамиды, разноцветные шары, и др.

3. Игрушки-забавы, «веселые игрушки» по определению Е.А.Флериной используются для развлечения детей. Это смешные фигурки людей, животных: кувыркающийся клоун, Бодающиеся козлики, «дергунчики», клюющие курочки и тд. Эти игрушки помогают воспитателю установит контакт с детьми, снять напряжение, отвлечь от переживаний.

4. Спортивные игрушки предназначены для реализации задач физического воспитания. Они направлены на укрепление мышц руки, предплечья, развития координации движений (волчки, обручи, серсо, мячи), на развитие навыков бега, прыжков, укрепляют мышцы ног, туловища (каталки, велосипеды, коньки, ролики, самокаты), для коллективных игр (настольные баскетбол, хоккей, пинг-понг).

5. Музыкальные игрушки предназначены для развития музыкального слуха: детские балалайки, металлофоны, ксилофоны, гармошки, барабаны, дудки, музыкальные шкатулки, пианино, наборы колокольчиков и др.

6. Театрализованные игрушки – это куклы - театральные персонажи, куклы бибабо, куклы-марионетки, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, декорации, маски и др.

7. Технические игрушки вводят детей в мир техники, знакомят с внешним видом технических предметов. К ним относят: игрушечные фотоаппараты, бинокли, подзорные трубы, летательные модели, калейдоскопы, детские швейные машины. Во многих игрушках используется электронные устройства, заводные, инерционные двигатели.

8. Строительные и конструктивные материалы. Наборы строительных материалов – это комплекты деталей разных форм для сооружений и построек. Конструкторы – наборы деталей, крепежных элементов и инструментов для сборки различных конструкций.

9. Игрушки-самоделки изготавливаются детьми, воспитателями, родителями. В основе их изготовления лежит художественный труд. Изготавливают их из разных материалов: бумага, картон, нитки, пенопласт, бросовый и природный материал.