- •Опорные конспекты по педагогике (подготовка к ккр 2012-2013 учебный год)
- •Раскройте профессиональные функции педагога дошкольного учреждения.
- •Назовите структуру современной педагогики, охарактеризуйте этнопедагогику как отрасль педагогики.
- •Раскройте объект, предмет и задачи дошкольной педагогики как науки.
- •Охарактеризуйте виды современных учреждений дошкольного образования.
- •Раскройте особенности организации жизни и воспитания детей раннего возраста в детском саду в период адаптации.
- •6. Раскройте методику проведения умывания в группах раннего возраста.
- •7. Раскройте методику проведения кормления в группах раннего возраста.
- •Раскройте значение сна для детского организма, методику подготовки и организации сна в дошкольном учреждении
- •Раскройте особенности организации и методики проведения игр-занятий с детьми 3-го года жизни.
- •Организация занятий.
- •Классифицируйте и охарактеризуйте задачи воспитания здорового ребенка.
- •1) Оздоровительные:
- •2) Образовательные:
- •3) Воспитательные задачи:
- •11. Перечислите средства воспитания здорового ребенка, охарактеризуйте эколого-природные факторы.
- •12. Охарактеризуйте структуру и содержание прогулки в детском саду.
- •Опишите виды культурно-гигиенических навыков, перечислите условия их формирования.
- •Охарактеризуйте методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
- •Назовите и дайте сравнительную характеристику основных видов игр в современной педагогической классификации.
- •С открытыми правилами
- •Творческие
- •Охарактеризуйте особенности руководства творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
- •Охарактеризуйте особенности руководства дидактической игрой.
- •Охарактеризуйте виды игрушек для детей дошкольного возраста.
- •Охарактеризуйте виды и содержание труда дошкольников.
- •Классификация видов детского труда
- •1. Трудовые поручения.
- •2. Дежурство.
- •21. Дайте сравнительную характеристику способов объединения детей в коллективном труде.
- •22. Охарактеризуйте систему принципов обучения в педагогике.
- •Перечислите методы и приемы обучения дошкольников в общепринятой педагогической классификации, охарактеризуйте группу наглядных методов.
- •Охарактеризуйте виды и типы занятий в детском саду, перечислите нетрадиционные формы проведения занятий.
- •25. Опишите структуру, содержание занятия в детском саду, подготовку воспитателя к занятию.
- •Сформулируйте задачи, раскройте содержание нравственного воспитания дошкольников.
- •Охарактеризуйте этапы становления коллектива в дошкольном возрасте, перечислите условия формирования детского общества.
- •28. Раскройте содержание и методику воспитания культуры поведения у дошкольников.
- •Охарактеризуйте методику воспитания любви к матери, семье у детей дошкольного возраста.
- •30. Классифицируйте формы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи, раскройте наглядно-информационные формы работы.
-
Раскройте объект, предмет и задачи дошкольной педагогики как науки.
Дошкольная педагогика – это наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу). Объект познания в дошкольной педагогике – ребёнок дошкольного возраста, развивающийся в результате воспитательных отношений. Предметом дошкольной педагогики как науки является изучение закономерностей процессов воспитания и обучения детей от рождения до перехода в школу.
Главная задача дошкольной педагогики – накопление и систематизация знаний о воспитании и обучении детей дошкольного возраста.
Кроме того, перед дошкольной педагогикой стоят неизменные задачи, которые она решала, решает и будет решать (постоянные задачи):
1. Разработка теоретических проблем воспитания, обучения и образования. Реализация этой задачи связана с изучением закономерностей процессов воспитания, обучения, образования, а также с разработкой новых моделей образовательного процесса. Педагогика разрабатывает задачи, принципы, содержание, методы, формы организации воспитательно-образовательной работы в условиях общественного дошкольного воспитания.
2. Изучение и обобщение положительного опыта педагогической деятельности и внедрение результатов исследования в практику.
3. Прогнозирование образования - педагогика должна работать на будущее. Без научных прогнозов нельзя строить политику, экономику в области образования, совершенствовать образовательную систему, подготовку специалистов. Педагогика прогнозирует какими должны быть учреждения для детей первых лет жизни, с какими трудностями столкнётся дошкольное образование в ближайшее время, создание новых видов учреждений дошкольного образования
Задачи временного характера – это задачи, требующие от науки быстрого реагирования. К ним относятся: создание новых типов учебников, программ, пособий для дошкольных учреждений, разработка новых тестов для определения готовности детей к школе, внесение изменений в предметно-материальное, пространственное оформление групповых комнат, участка дошкольного учреждения.
Таким образом, достижения дошкольной педагогики способствуют совершенствованию работы учреждений дошкольного образования.
-
Охарактеризуйте виды современных учреждений дошкольного образования.
Учреждение дошкольного образования – это учреждение образования, которое реализует образовательную программу дошкольного образования.
В нашей стране функционируют следующие виды учреждений дошкольного образования:
-
ясли;
-
ясли-сад;
-
детский сад;
-
санаторный ясли-сад;
-
санаторный детский сад;
-
дошкольный центр развития ребёнка.
Ясли – учреждение дошкольного образования, в котором воспитываются дети раннего возраста (от 2 мес. жизни до 3-х лет) и получают дошкольное или специальное образование, могут получать оздоровление.
Ясли-сад - учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники раннего и дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление. В яслях - саду, воспитываются дети от 2-х месяцев до перехода в школу. Дети распределены по возрастным группам в соответствии с возрастными периодами: первая группа детей раннего возраста - от 2-х мес. до 1-го года; вторая группа детей раннего возраста- от 1-го года до 2-х лет; первая младшая группа- от 2-х до 3-х лет; вторая младшая группа – от 3-х до 4-х лет; средняя группа- от 4-х до 5-ти лет; старшая группа - от 5-ти до 6-7 лет.
Детский сад - учреждение дошкольного образования, в котором в котором воспитанники дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.
Санаторный ясли-сад - учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники раннего и дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и оздоровление.
Санаторный детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и оздоровление. Дети длительное время проводят на воздухе, получают усиленное питание, находятся под постоянным наблюдением врача. Наряду с большой лечебно - профилактической работой осуществляется разностороннее развитие детей. Детские сады такого вида располагаются за городом или в его зеленой зоне.
Дошкольный центр развития ребенка - учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники раннего и дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и оздоровление, а также развивают творческие способности.
Таким образом, разнообразие видов дошкольных учреждений обеспечивает охват общественным дошкольным воспитанием детей разного контингента с учетом всех социально – экономических условий.