Опорные конспекты по педагогике (подготовка к ккр 2012-2013 учебный год)

1. Раскройте профессиональные функции педагога дошкольного учреждения.

В деятельности воспитателя условно можно выделить следующие функции:

1. Развивающая (воспитывающая, обучающая). Основная функция воспитателя детского сада. Она выражается в процессе целенаправленного формирования гармонически развитой личности.

2. Конструктивно-организаторская функция направлена на организацию педагогического процесса, разных видов деятельности, предметно-развивающей среды, своего рабочего места.

3. Коммуникативная функция проявляется в стиле взаимоотношений педагога с коллегами, детьми, родителями воспитанников.

4. Диагностико-коррекционная функция направлена на определение состояния воспитуемых и педагогического процесса, чтобы правильно определить стратегию и тактику будущей работы.

5. Материнская функция предполагает обеспечение охраны жизни и укрепление здоровья детей, досмотр и уход за ребенком, формирование основ ЗОЖ.

6. Функция профессионального самосовершенствования предполагает поступательное развитие собственной личности, рост профессионального мастерства.

7. Участие педагога в опытной, исследовательской работе способствует обновлению, обогащению воспитательно-образовательной работы дошкольных учереждений

Таким образом, можно сделать вывод, что профессиональная деятельность педагога дошкольного учреждения предполагает выполнение ряда функций, что обеспечивает успешное обучение и воспитание детей.

2. Назовите структуру современной педагогики, охарактеризуйте этнопедагогику как отрасль педагогики.

В процессе развития педагогики в ней стали формироваться и выделяться отдельные научные дисциплины, сложилась целая система педагогических наук. Главной наукой о воспитании является общая педагогика, которая изучает закономерности воспитания человека, разрабатывает основы педагогического процесса в воспитательных учреждениях любого вида.

Классификация педагогических наук:

Возрастная педагогика	Профессионально- отраслевая классификация	Вспомогательные педагогические дисциплины	Специальная педагогика
-Преддошколь-ная и дошкольная педагогика -Педагогика начальной школы -Педагогика школы -Педагогика профессионально-технического образования -Педагогика среднего специального образования -Педагогика высшей школы -Педагогика третьего возраста	-Производ-ственная -Военная -Спортивная -Музейная -Театральная -Музыкальная -Лечебная -Педагогика исправительно-трудовых учреждений	-История педагогики -Этнопедагогика -Православная -Сравнительная педагогика -Философия воспитания -Социология образования -Педагогическая психология -Социальная педагогика	-Олигофрено-педагогика -Сурдо-педагогика -Тифло-педагогика -Логопедия

Таким образом, современная педагогика представляет систему наук о воспитании.

Этнопедагогика или «народная педагогика» - это система воспитания с глубокими народными корнями, это программа воспитания, которую сложил народ. Она включает в себя целую систему принятых народом приемов, методов и форм воспитания, которые передаются от одних поколений другим. Основными воспитательными идеями белорусской педагогики являются: трудовое, нравственное, умственное, религиозное, эстетическое, физическое воспитание. Главной целью белорусской народной педагогики является воспитание человека как труженика, формирование положительного отношения к труду, людям труда.

Основные средства воспитания в народной педагогике: труд, родной язык, пословицы и поговорки; народные песни, сказки, загадки, игры; приметы и поверья; народные праздники и обряды, традиции; семейно-бытовая культура.

Народные методы воспитания: убеждение, пример и авторитет, игровая деятельность, метод наблюдения, общественное мнение, предупреждение, осуждение, юмор, наказание и поощрение.

Таким образом, народная педагогика - это воспитание подрастающего поколения с учетом национального языка, традиций, обычаев и культуры.