- •Семинарское занятие по теме: Предмет, объект, задачи педагогической диагностики
- •Семинарное занятие по теме: Диагностика в социально-педагогическом процессе современной школы Процедура социально-педагогической диагностики:
- •1.Загвязинский, в.И., Атаханов р.А. Методология и методика социально-педагогического исследования. – м., 1995.
- •Семинарское занятие по теме: «Измерение и представление социально-педагогических данных»
- •Семинарское занятие № 5 по теме: Методы социально-педагогической диагностики и их характеристика
- •Семинарское занятие по теме: Диагностика социальной среды и межличностных отношений
- •1.Загвязинский, в.И., Атаханов р.А. Методология и методика социально-педагогического исследования. – м., 1995.
- •2. Максимов, в.Г. Педагогическая диагностика в школе. – м., 2002.
- •Семинарское занятие по теме: Диагностика ребенка, поступающего в учреждение образования интернатного типа
- •Семинарское занятие по теме: Диагностика социально-педагогической запущенности детей
- •4. Максимов, в.Г. Педагогическая диагностика в школе. – м., 2002.
- •Семинарское занятие по теме: «Диагностика воспитательного потенциала семьи»
- •Семинарское занятие по теме: Диагностика и самодиагностика профессиональной деятельности социального педагога
- •2. Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И. Кочетова. – Мн., 1987.
- •Семинарское занятие по теме: «Диагностика профессиональной направленности подростка»
- •Максимов, в.Г. Педагогическая диагностика в школе. – м., 2002
- •Семинарское занятие по теме: «Диагностика детского коллектива и межличностных отношений в коллективе».
Семинарское занятие по теме: «Диагностика профессиональной направленности подростка»
Вопросы для обсуждения.
Раскройте содержание понятия «профессиональная направленность подростка». Осветите проблемы профессиональной направленности подрастающего поколения. Отметьте их единство и взаимосвязь
Укажите, какие виды деятельности составляют основу профессиональной направленности подростков.
Определите функции и принципы диагностики профессиональной направленности подростков.
Продумайте содержательные и методические критерии профессиональной направленности подростков.
Обоснуйте комплекс методов и методик для отслеживания критериев и показателей профессиональной направленности.
Определите уровни диагностики профессиональной направленности подростков и шкалу их измерения.
Подготовьте самостоятельную модель диагностики профессиональной направленности подростка.
Продумайте форму представления результатов.
Литература:
Максимов, в.Г. Педагогическая диагностика в школе. – м., 2002
Сериков, В.В. Формирование у учащихся готовности к труду. – М., 1998
Чернышенко, А.Д. Трудовое воспитание школьников. – М., 1996
Шатова, Н.Я. Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду. – М., 1999
Щуркова, Н. и др. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994
Семинарское занятие по теме: «Диагностика детского коллектива и межличностных отношений в коллективе».
Вопросы для обсуждения.
Рассмотрите детский коллектив как фактор социализации личности ребёнка.
Определите цель, задачи, функции и принципы диагностики детского коллектива и межличностных отношений в нём.
Продумайте критерии межличностного выбора в коллективе, а также воспитанности коллектива.
Обоснуйте систему методов и методик, их целесообразность.
Продумайте формы учёта получаемых результатов, обоснуйте их правомерность.
подготовьте самостоятельную модель диагностики детского коллектива и межличностных отношений в нём.
Литература.
Ингемкамп, К. Педагогическая диагностика. Перевод с немецкого. – М., 1991
Максимов, В.Г. Педагогическая диагностика в школе: учебное пособие для студентов. – М., 2002
Методы системного педагогического исследования /Под. Ред. Н.В. Кузьминой. – Спб., 2000
Мнацаканян, Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассника: книга для учителя. – М., 2002
Солнцева, Л.С. Методы исследования личности учащегося//Л.С. Солнцева, Т.В. Галкина. – М., 2003