V. Завдання до теми:

1. Проаналізуйте підручники “Мистецтво” (2, 3 клас) та заповніть форму для звітності до завдання:

1 – цілі і завдання курсу через структуру підручника;

2- обсяг змісту та доцільність його подання з огляду на психологічні механізмів освоєння учнями навчального матеріалу;

3- методична достатність супроводу основних текстів;

4- варіативність завдань з огляду на реалізацію принципів індивідуальної диференціації.

2. Прослухати 2-гу частину сонати Л.Бетховена. Розкрити візуальні асоціації (які твори мистецтва, можуть ілюструвати образ, що розкритий композитором). Додаткову інформацію можете про сонату отримати в Інтернеті на блозі Рони Алека Либенсона http://classicalmusicblog.ru/2008/02/beethoven-moonlight-sonata.html#top10

3. Поміркувати над такими питаннями:

- Як впроваджуються (чи плануються впроваджуватись) інтегровані мистецькі курси в вашій школі?

- Які є наробки?

- В чому виникають проблеми?

- В чому ви бачите плюси інтегрованого викладання мистецьких дисциплін?»

1^[1] Козловські І.. Теоретичні і методичні основи викладання загальнотехнічних і спеціальних дисциплін: інтегративний підхід: Монографія / За ред.Ірини Козловської та Клаудюща Лєніка. – Львів: Євросвіт.- 2003.- 248с. –С. 29.

2^[2] Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання. – Київ-Полтава-Харків: ПОІПОПП,1998. -360с.-С.13.

3^[3] Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ Пер. с анг. -М.: Смисл,1999.-425 с.-С.98

4^[4] Ананьєв Б.Г. О проблемах современного человекознания.-СПб.: Питер,2001. – 272с.-(Серия «Мастера психологии»)

5^{[5] [5]} Козловська І. Теоретичні і методичні основи викладання загальнотехнічних і спеціальних дисциплін: інтегративний підхід: Монографія / За ред.Ірини Козловської та Клаудюща Лєніка. – Львів: Євросвіт.- 2003.- 248с

6^[6] Картини М. Чюрльоніса «Соната» дивіться на диску: «Навчально-методичні матеріали для вчителів образотворчого та музичного мистецтва для самостійного опрацювання» там же є твори К. Дебюсі (в папці mp3)

7^[7] Кожне з понять розкривається з прикладами музичних творів та творів образотворчого мистецтва на диску

8^[8] Масол Л.М. Методика навчання мистецтва у початковій школі: Посібник для вчителів / Л.М. Масол, О.В. Гайдамака, Е.В.Бєлкіна, О.В. Калініченко, І.В. Руденко.- Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2006. – 256 с. – С .71

9^[9] Кучерявий І.Т., Клепіков О.І. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості: навч.посібник. –К.: Вища шк..,2000. – 288с.; C.31