25.Профессиональное самоопределение личности.

Профессиональное самоопределение – это избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии. Профессиональное самоопределение осуществляется в течение всей профессиональной жизни: личность постоянно рефлексирует, переосмысливает свое профессиональное бытие и самоутверждается в профессии.

Возрастные особенности развития профессиональных намерений

В подростковом возрасте закладываются основы нравственного отношения к разным видам труда, происходит формирование системы личностных ценностей, которые определяют избирательность отношения подростков к различным профессиям. Дифференцированное отношение к разным учебным предметам, занятия в кружках художественного и технического творчества формируют и подростков учебно-профессиональные намерения и профессионально ориентированные мечты.

Ранняя юность. Важнейшая задача этого возраста – выбор профессии. Это период реалистической оптации. Профессиональные намерения подростков диффузны и неопределенны. Выбор учебно-профессионального учреждения в данном возрасте часто бывает психологически не обоснован.

Юность. Подавляющее большинство юношей и девушек уже учащиеся, их участие в производительном труде рассматривается не только и не только с точки зрения его экономической эффективности, сколько с точки зрения его воспитательной ценности. Ведущей деятельностью в юности является профессиональное образование.

Молодость. Освоение профессиональной деятельности приводит к развитию следующих психологических новообразований: профессиональной социализации, профессионального опыта, профессионально важных качеств, профессиональной идентичности.

Основными психологическими новообразованиями в возрасте 28-33 лет становятся социально-профессиональная активность, самостоятельность, социальная ответственность, профессионально обусловленные черты характера.

Период относительно спокойной жизнедеятельности 34-42 года. Женщины и мужчины примеряются с социально-профессиональными условиями и семейными отношениями. Многие становятся профессионалами, самоопределяются в профессиональном сообществе, достигают вершин профессионализма и пика творческих успехов.

Факторы, определяющие выбор профессии:

Социально-экономические

Социально-психологические

Медико-физиологические

Индивидуальные психологические трудности выбора прфессии

Динамика профессионального самоопределения

Основы профориентации и профессиональной консультации

Профориентация- это система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор человеком своего трудового пути и по сути дела – определение своего места в жизни.

Профориентация - комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства и общества. Мероприятия профессиональной ориентации стимулируют творческую активность человека, которая реализуется в поисках и нахождении оптимальных способов самовыражения. Одним из звеньев профессиональной ориентации является работа профессиональной консультации. - это научно-организованное информирование о профессиях с целью практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей человека и потребностей общества.

Система профориентации: 1.Профпросвещение, 2.Профдиагностика, 3.Профконсультирование, 4.Профотбор направлен на предоставление личности свободы выбора в мире профессий, 5.Профадаптация – процесс вхождение в профессиональную деятельность.

Профессиональная информация, выбор профессии, профессиональный отбор

Профессиональный отбор – система специализированных процедур изучения и оценки профессиональной пригодности человека к овладению определенной профессией или группой профессий, достижению в них требуемого уровня мастерства и успешному выполнению профессиональных обязанностей в типовых и нестандартных профессиональных ситуациях.

Выделяются четыре аспекта профессионального отбора:

• Медицинский - на основе медицинских процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем.

• Физиологический - учитывает конкретное функциональное состояние человека: степень его усталости и работоспособности, подверженности стрессогенным факторам, способности аффективно функционировать в условиях риска, ночных смен, информационной неопределенности.

• Педагогический - направлен на оценку сформированности специальных знаний у работника, развитости его конкретных умений и практических профессиональных навыков.

• Психологический - психологический отбор направлен на выявление и оценку задатков и способностей человека, его ценностных ориентаций, профессиональной направленности, мотивации, интересов и предпочтений.

Наиболее важным признаком соответствия человека его профессиональной деятельности выступает степень удовлетворенности работника своим трудом, получаемая им радость в процессе своего труда, преобладание позитивных внутренних состояний человека в ходе выполнения собственной профессиональной деятельности.

Профессиональная пригодность

Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения. Она отражает реальный уровень развития профессионально значимых качеств для конкретной деятельности, которые формируются и проявляются на этапах жизненного и профессионального пути. К их числу относятся качества, характеризующие особенности трудового воспитания и обучения, профессиональной подготовлен­ности, психологической структуры личности, состояния здоровья и физиологических функций, физического разви­тия, которые определяются требованиями профессии