- •Естетика
- •Полтава – 2012
- •Тема 1. Предмет і значення естетики
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Додаткова література:
- •Тема 2. Естетичне освоєння світу. Семінарське заняття № 2. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 3. Основні категорії естетики. Семінарське заняття № 3. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Тема 4. Мистецтво як вид естетичної діяльності
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 5. Морфологія мистецтва. Семінарське заняття № 5. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Тема 6. Естетичне сприйняття художнього твору.
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тема 7. Педагогічна естетика Семінарське заняття 7. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тести, завдання та вправи
- •Основна література:
- •Додаткова література:
Питання для самостійного опрацювання
Методологічні принципи естетичного виховання.
Поняття і структура естетичної культури особистості.
Художня культура особистості і суспільства.
Виховання засобами мистецтва.
Естетичне виховання на уроках з основ наук.
Природа і естетичне виховання.
Естетика поведінки.
Естетика побуту.
Тести, завдання та вправи
Чи правильно, що:
а) естетичне виховання зводится до залучення особи до художньої творчості;
б) мета естетичного виховання - формування естетичної культури особи;
в) мета естетичного виховання - сформувати здатність адекватно сприймати оточуючий світ;
г) мета естетичного виховання - озброїти людину естетичними знаннями;
д) естетичне виховання має на меті формування здатності діяти доцільно?
Чи правильно, що особливості виховної функції мистецтва полягають:
а) у здатності одночасно формувати лад думок і почуттів людини;
б) у прямому дидактичному впливі;
в) у можливості розширювати й поглиблювати життєвий досвід людини;
г) у підготовці з людини фахівця?
Чи правильно, що особливості виховної функції мистецтва полягають:
а) у здатності активізувати самостійні оцінки глядача, читача, слухача в процесі сприйняття художнього твору;
б) у прямому дидактичному впливі;
в) у можливості розширювати й поглиблювати життєвий досвід людини;
г) у передачі для обов’язкового наслідування норм поведінки, політичних поглядів, наукових знань?
Основна література:
Гоголев Л. Беседы об эстетике поведения. – К., 1990.
Гридова І.О. Художня культура як засіб гуманізації особистості // Проблеми філософії. – К., 1991. – Вип.. 87. – С. 98 – 104.
Демина Л.М. По законам красоты. – М.. 1990.
Искусство и школа. – М., 1981.
Киркегор Г.С. Гармоническое развитие в человеческой личности эстетических и этических начал. //Киркего С. Наслаждение и долг. – К., 1991. – С. 225 – 422.
Кулаев Ю.В. Эстетическое воспитание и пути приемственности. – М., 1981.
Неменский В.М. Мудрость красоты. – М., 1981.
Петров Ю.В. Виховання творчістю. Культурно – естетичні аспекти розвитку особи. – К., 1986.
Художественная культура и эстетическое развитие личности. – К., 1989.
Додаткова література:
Вальтер Г.М. Художня потреба і самореалізація особистості // Етика, естетика і теорія культури. – Вип.. 37. – С. 39 – 45.
Говорун Д.И. Гедонистическая природа чувственного процесса // Говорун Д.И. Творческое воображение и эстетические чувства. – К., 1990.
Крутоус В.П. Пути к прекрасному. – М., 1989.
Федь А.М. Эстетическое воспитание по основам наук. – К., 1989.
Федь А.М. Эстетика поведения и быта школьников. – К., 1981.