Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни

ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В.Г. КОРОЛЕНКА

Естетика

Методичні рекомендації для студентів щодо виконання завдань для самостійної роботи

для 3 курсу історичного факультету

Укладач – канд. філос. наук, доцент ГОЛОВІНА Н.І

Полтава – 2011

Методичні рекомендації для студентів щодо виконання завдань для самостійної роботи

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять, без участі викладача. Для самостійного опрацювання студентам рекомендується відповідна наукова література та періодичні видання.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу може виконуватися у бібліотеці, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах, а також у домашніх умовах. Для самоконтролю студентам пропонуються завдання для самостійного виконання у вигляді тестів, проблемних запитань та різного роду завдань.

У курсі естетики передбачено виконання певних видів самостійної та індивідуальної роботи до практичного заняття. Такі види роботи перевіряються викладачем в ході семінарського заняття.

Так, оскільки опанування загальнотеоретичних проблем та практичного матеріалу вимагає від студентів засвоєння цілого ряду специфічних термінів, понять, то з метою їх засвоєння студентам рекомендується вести словник (на виділених у зошиті для самостійної роботи сторінках або в окремому зошиті). До словника записуються опорні поняття і терміни, визначені у завданнях самостійної роботи.

Окремі теми курсу повністю виносяться на самостійне опрацювання, та передбачают виконання різних видів робіт. Така робота перевіряється в позанавчальний час.

Завдання для самостійної роботи студентів До семінарського заняття № 1. Предмет естетики як науки.

2 год.

1. Користуючись рекомендованими науковими виданнями, внести у словник поняття: естетика, мистецтвознавство.

2. У письмовій формі відповісти на проблемні запитання:

   • Які особливості формування предмету естетики?

   • Які причини виокремлення естетичних проблем у самостійну галузь теоретичного знання?

   • У чому полягає дискусія щодо предмету естетики?

   • У чому полягає системність естетичних знань?

3. Розв’язати тестові завдання:

1. Кого з філософів називають „батьком естетики”:

а) Гегеля; б) Баумгартена; в) Аристотеля; г) Канта?

2. Чи правильно, що формування естетичної проблематики відбувалось у межах:

а) природознавства; б) філософії;

в) філософії й мистецтвознавства; г) мистецтвознавства та етнографії?

3. Виключіть невідповідне.

Естетика за Г.В.-Ф. Гегелем є:

а) наука, предмет якої - „царство прекрасного”, яке інтерпретується як сфера мистецтва;

б) наука, предмет якої - „царство прекрасного”, яке інтерпретується як життя”;

в) філософією мистецтва;

г) філософією художньої творчості.

4. Виберіть правильні судження:

Естетика - це :

а) науково обґрунтований спосіб належної поведінки;

б) наука про чуттєве сприйняття та загальні закони художнього освоєння та пізнання дійсності;

в) наука про становлення й розвиток чуттєвої культури людини;

г) наука про єдність прекрасного й корисного у людському житті.

5. Користуючись круговими діаграмами Ейлера, побудуйте схематичне зображення співвідношення естетики (А) та мистецтвознавства (В).