До семінарського заняття № 3. Основні естетичні категорії.

2 год.

1. Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття: прекрасне, потворне, піднесене, низьке, драматичне, комічне, трагічне, гумор, сатира, іронія.

2. На художньому матеріалі проілюструвати один із принципів зображення потворного в мистецтві або одну із форм комічного.

3. Розв’язати тестові завдання з обґрунтуванням відповіді.

1. Прекрасне :

а) є формою реалізації ідеалу в житті;

б) є образом довершеного, який ніколи не здійснюється в житті;

в) є тотожним категорії “естетичне”;

г) є довільною формою суб'єктивного ставлення людини до дійсності.

2. Яка категорія естетики виражає естетичну властивість, притаманну масштабним і могутнім предметам і явищам, які мають позитивну суспільну значимість, впливають на життя цілих народів або всього людства, проте людина по відношенню до них не вільна:

а) велике; б) прекрасне; в) піднесене; г) величезне?

3. Виберіть правильні судження:

Комічне:

а) є природною реакцією людини на оточуючий світ;

б) є категорією, протилежною прекрасному;

в) є своєрідною формою критики суспільно значимого життєвого протиріччя;

г) виражає радість опанування протиріч життя.

4. Поміняйте місцями назви естетичних понять так, щоб вони відповідали визаченню:

а) форма комічного, відмінною рисою якої є „подвійний смисл”, де істинним є не прямо висловлене, а протилежне йому , це - гумор;

б) форма комічного, об’єкт якої хоч і заслуговує на критику, але зберігає свою привабливість і не суперечить ідеалові, це - іронія;

в) форма комічного, яка викриває все, що не відповідає естетичним ідеалам, це – жарт;

г) імпровізований вияв дотепності, комічна мініатюра, дотепна репліка або комічний вчинок, продиктовані бажанням розсмішити або розіграти когось, це –сатира.

5. Які з нижченаведених понять зайві: потворне, жахливе, низьке, сумне, небезпечне, прекрасне, вишукане, граціозне, смішне, комічне? Чому?

До семінарського заняття № 4. Мистецтво як вид естетичної діяльності.

2 год.

1. Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття: мистецтво, предмет мистецтва, художній образ, художній твір, зміст художнього твору, художня форма, функції мистецтва.

2. Відповісти на проблемні запитання:

• Що таке художність?

• Які критерії художності твору мистецтва?

• Що таке умовність художнього твору?

3. Розв’язати тестові завдання:

1. Як в естетиці називається загальна категорія художньої творчості, засіб і форма освоєння життя мистецтвом:

а) художність; б) художній твір; в) художній образ; г) художнє мислення?

2. Користуючись круговими діаграмами Ейлера, побудуйте схематичне зображення таких понять: естетична діяльність (А), художня діяльність (В).

3. Чи правильно, що предметом мистецтва є:

а) досягнення об’єктивної істини;

б) людина в її відношенні зі світом;

в) відображення життєвої правди;

г) ціннісний аспект буття?

4. Продовжить ряд: тема, ідея.... . Дайте визначення родового поняття для цих явищ.

5. Що таке художність:

а) синонім творчості; б) міра естетичної досконалості твору;

в) синонім майстерності; г) відповідність змісту твору його формі?

6. Художній образ – це:

а) категорія, якою визначається властива мистецтву форма мислення;

б) категорія, якою визначається властива мистецтву форма емоційно- почуттєвого пізнання світу;

в) категорія, якою визначається властива мистецтву форма втілення почуттів і думок автора;

г) усе вище перелічене?

7. Художність твору мистецтва залежить:

а) від концептуальної моці твору;

б) від світоглядних установок митця;

в) від майстерності виконання;

г) від виразності образів?

8. Як в естетиці та мистецтвознавстві називаються смислово-інформативні компоненти твору, які виражають собою ідею, проблематику, що відображується, ціннісні орієнтири, тематичні і сюжетні лініі, осмислення явищ дійсності в зображенні:

а) художня форма; б) сюжет; в) художній зміст; г) композиція?

9. Чи правильно, що особливості виховної функції мистецтва полягають:

а) у здатності одночасно формувати лад думок і почуттів людини;

б) у прямому дидактичному впливі;

в) у можливості розширювати й поглиблювати життєвий досвід людини;

г) у підготовці з людини фахівця;

10. Як в естетиці та мистецтвознавстві називається принципова нетотожність художнього твору зображуваній реальності:

а) метафоричність; б) невідповідність;

в) умовність; г) алегорічність?