- •9.4. Вступ до академічного підприємництва
- •1. Введение в академическое предпринимательство
- •2. Академическое предпринимательство и построение новых взаимоотношений «наука-экономика»
- •3. Университет третьего поколения
- •9.5. Международный опыт бизнес-инкубации
- •4. Бизнес-инкубирование
- •Передовой опыт бизнес инкубирования
- •5. Интернет бизнес-инкубатор
- •Виртуальный бизнес-инкубатор
- •6. Передовой опыт и проблемы начинающих Передовой опыт в связях с университетами
- •Проблемы, с которыми сталкиваются начинающие предприниматели
- •9.6. Роль організаційних інновацій у формуванні економіки знань
- •7. Виды технологий
- •8. Роль организационных технологий
- •9. Роль «пошаговых» инноваций
The purpose of studying economics is not to acquire
a set of ready-made answers to economic questions, but
to learn how to avoid being deceived by economists.
Joan Robinson
Тема 9 Предпринимательство и предприятие
1 Вопросы практического занятия
5. Академическое предпринимательство.
3.2 Дополнительна литература
9.4. Вступ до академічного підприємництва. - Лодзь-Познань-Львів, 2006.
9.5. Засядлы К. Международный опыт бизнес-инкубации (включая сектор информационных и
коммуникационных технологий).
9.6. Крапивний І.В. Роль організаційних інновацій у формуванні економіки знань. – Суми, 2005.
4 Контрольные вопросы
Введение в академическое предпринимательство [1].
Академическое предпринимательство и построение новых взаимоотношений «наука-экономика» [2].
Университет третьего поколения [3].
Бизнес-инкубирование [4].
Интернет бизнес-инкубатор [5].
Передовой опыт и проблемы начинающих [6].
Виды технологий [7].
Роль организационных технологий [8].
Роль «пошаговых» инноваций [9].
9.4. Вступ до академічного підприємництва
1. Введение в академическое предпринимательство
Рождение «экономики, основанной на знаниях», обусловило появление нового типа активного предпринимателя на грани науки и экономики, под названием «академический предприниматель». Он находится в постоянном поиске новых применений для знаний, распространяющихся чрезвычайно динамично. Этот вид активности требует определенных навыков, широких знаний, контактов в академической и деловой среде, а также глобального перспективного взгляда на экономическую деятельность. Академическое предпринимательство ломает достаточно устоявшиеся общие стереотипы мышления: «собственная фирма и коммерческая деятельность не могут быть связаны с исследовательской работой, и тем самым не свойственны представителям научной среды».
Наблюдения показывают, что изобретатель, инженер и предприниматель - это, как правило, разные люди. И лишь в исключительных случаях эти отрасли сочетались (например, Эдисон, Белл, Истман, Делл). Уже несколько десятков лет западные вузы и титулованные исследовательские институты обрастают «сетью» малых и средних предприятий, основанных студентами и научными работниками.
Академическое предпринимательство определяют различными способами. В саксонской литературе оно идентифицируется только с созданием фирм технологического типа "spin-off" и "spin-out" работниками учебного заведения. Более или менее учебное заведение может пользоваться доходами с этого типа деятельности. В Польше принято широко трактовать академическое предпринимательство как предпринимательство академической среды - студентов, аспирантов, докторантов, академических кадров и работников администрации. Трансферт знаний и нововведений происходит с образованием предприятий работниками образовательных учреждений, студентами, аспирантами и докторантами на территории или вблизи заведения. Знания и нововведения, которые рождаются в учебных заведениях, является продуктом для продажи. Заведение может их передать бесплатно или за правомерную оплату - лицензионное соглашение, продажа патента, услуги и экспертизы для экономики, предоставление библиотечных ресурсов, консультационные услуги, предоставление специализированной аппаратуры.
Главную роль в развитии академического предпринимательства играют учреждения, поддерживающие контакты сфер науки и бизнеса, в частности центры трансферта технологии, инкубаторы академического предпринимательства, научно-технологические парки, которые выполняют роль посредника между научно-исследовательским сектором и экономикой.
Эта публикация базируется на достижениях Польской ассоциации центров инноваций и предпринимательства в рамках проектов академического предпринимательства в Польше. В сотрудничестве с Институтом общественного лидерства (Львов), общественной организации «Подкова» (Львов), Контактным пунктом польских регионов в Украине, а также Львовским центром научно-технической и экономической информации мы попытались инициировать в Украине дискуссию по этой столь важной для развития современной экономики отрасли. Развивая академическое предпринимательство, необходимо учитывать культурный, ментальный, общественный, организационный и политический контекст, в котором функционирует эта отрасль.
Кшиштоф Б. Матусяк, доктор, президент
Польськой ассоциации центров инноваций и предпринимательства
Кшиштоф Засядлы, магистр, вице-президент
Международной группы экспертов научных парков и центров инноваций