4. Наука.

Наука — это институт духовной сферы, особая область жизнедеятельности общества, со­держанием которой является рациональное познание существующего мира. Научные знания характеризуются систематизированностью, методологической обоснованностью, объективностью (также наука - одна из форм общественного сознания наряду с религией, моралью, искусством, правом).

Классификаций наук:

- фундаментальные и при­кладные науки;

- фундаментальные и частные науки;

- естественные (точные) и гуманитарные;

- естественные, гуманитарные и математические.

1. Естественные науки - науки о природе, которые изучают природу, ее законы, изучают возможность использования этих законов на практике. К естественным наукам относятся физика, химия, биология, астрономия, география и др.

2. Гуманитарные науки - науки о человеке и обществе, изучающие наиболее общие закономерности существования человеческого общества. К гуманитарным наукам отно­сятся философия, экономика, социология, политология, филология, история, юриспруденция и др.

3. Математические науки - науки о мышлении - это науки о формах существования знания. Эти науки изучают отвле­ченные от содержания формы, в которых воплощены зна­ния: числа, знаки, высказывания, фигуры и т.д., исследуют законы существования этих форм. Примерами математи­ческих наук могут служить геометрия, алгебра, логика, информатика, кибернетика и др.

Возникновение и развитие науки.

1. Согласно первой точки зрения, наука возникает в Древ­ней Греции в VI-V в.в. до н.э., когда происходит освобождения сознания от мифологического мышления. В Древней Греции происходит развитие знаний в таких областях, как биология, медицина, астрономия и, особенно, математика. Однако в области естествознания грекам не удалось создать ни одной строгой научной теории.

1. Согласно второй концепции наука в собственном понимании возникает в Европе с XVI-XVII в.в., когда появляются работы Г. Галилея, И. Ньютона. На базе разрабо­танных И.Ньютоном методов классической механики и мате­матического естествознания в целом, на достижениях матема­тики Р. Декарта, Г. Лейбница и др. Формируется естествознание, которое строит математические модели изучаемых явлений, сопоставляет их с экспериментальными данными. Возникают первые естественнонаучные теории, которые строятся на вве­дении особых понятий абстрактно-теоретического характера. Формируется идеал научности — совокупность представлений о том, каким должно быть научное знание в отличие от знания ненаучного, каким критериям должно соответствовать науч­ное знание, как оно соотносится с экспериментом, каковы его практические возможности и т.д.

В XVII в. складываются первые сообщества ученых: в 1662 г. возникает Лондонское Королевское общество ученых, в 1666 г. — Парижская Академия наук. Первые ученые не стремились к противоборству ни с господствующей религией, ни с государственной властью, ни с традиционными философ­скими воззрениями.

Это этап классической науки.

Характеристики классической науки:

- предполагала доминирование в приро­де однозначных и определенных законов;

- строилась на полном исключении человека из объекта по­знания, т.е. природы («как будто человека не было»);

- понимала человека только как разумное существо, т.е. ис­ключалось все иррациональное в человеке и формирова­лась вера во всемогущество научного разума.

Последствие - промышленная революция, т.е. замена мускульной силы че­ловека и животных энергией машин (механизация). Паровые, а затем и электриче­ские машины еще в XIX в. позволили создать крупную индуст­рию.

Промышленная революция в экономической сфере стала причиной научной революции конца XIX — начала XX в., когда был сделан ряд выдающихся открытий, изменивших представления о законах природы и облик самой науки. Научная революция породила неклассическую (постклассическую) науку, которая сущест­венно отличалась от прежнего типа научного знания — клас­сической науки.

3. Постклассическая наука не отвергла достижения научной классики, расширив при этом научные горизонты, усложнив научную картину мира. Со второй половины XIX в. следует се­рия научных открытий, знаменовавших собой становление нового типа научного знания. Например, создание Дж. Мак­свеллом теории электромагнитного поля, обнаружение радио­активности (А. Беккерель, М. Складовская-Кюри и др.), при­ведшие в дальнейшем к созданию М. Планком квантовой теории, создание А. Энштейном теории относительности, пере­смотр оснований математики, приведший к созданию теории множеств и к развитию новой логики.

Научная революция и постклассическая наука стали причинами техноло­гической революции 2 половины XX в., т.е. масштабного применения и рас­пространения технологий, составленных на основе новейших теоретических достижений.

Этапы техноло­гической революции:

1. Автоматизация производственных процессов. Человек получил возможность но только использовать энергию машин взамен мускульной, но и соединить и использовать специфические рабочие органы ма­шин, но многом заменявшие человеческую руку;

2. информатизация, т.е. широкое внедрение компьютеров и ком­пьютерных сетей в соединении с совершенными средствами сняли. Компьютер стал уникальным средством автоматизации интеллектуальной деятельности.

Последствие: информационная революция в 70-80 гг., когда информация превращается в мощнейшее сред­ство воздействия на общественное сознание, на ход социаль­ных процессов. Борьба за контроль за средства массовой ин­формации становится частью политической борьбы, которая ведется как внутри страны, так и на международной арене. Информатизация также сделала невозможным изолированное существование отдельных стран.