- •Модуль 2. Тема 8. Оcобливості організації виховної роботи з дітьми різного віку в умовах оздоровчого закладу План
- •1. Саморозвиток особистості як процес.
- •2. Створення умов для продовження цілеспрямованого розвитку людини як суб’єкта діяльності, як непересічної особистості — основна мета педагогічної діяльності влітку.
- •3. Вимоги до педагога-організатора, котрий вирішує проблеми самоактуалізації підростаючого покоління в умовах табірного літа. Вміння, котрими він повинен володіти.
- •4. Формування творчої особистості як найвища мета процесу організації майбутнього дитини, спрямованого на її особистісне самовираження, самовизначення й самореалізацію.
- •5. Типи взаємовпливу людей (за р.Ольшанським).
- •6. Ситуація успіху як необхідна умова самоствердження особистості. Ситуації успіху та неуспіху. Технологія створення педагогом-організатором ситуації успіху для дітей в умовах табірного літа.
- •7. Технологія спонукання учнів різних вікових категорій до саморозвитку й самовиховання.
- •8. Особливості процесу формування системи соціальних взаємин школярів різного віку з оточуючим світом в умовах табірного літа.
- •9. Роль і місце організованого дозвілля у процесі вирішення проблем самовираження та самовизначення школярів різних вікових категорій в умовах табірного літа.
- •9.1. Рольові ігри як спосіб розвитку самодіяльності учнів молодшого шкільного віку та спонука до їх самовиховання.
- •9.2. Виховні заходи, що формують самостійність та адекватну самооцінку підлітка — засіб вирішення проблеми самовираження й самовизначення особистості підлітка в умовах табірного літа.
- •10. Вікові проблеми підлітків.
- •Підсумки зборів.
- •11. Роль експрес-діагностики у роботі педагога-організатора з вирішення проблем самоактуалізації дітей.
- •Додатки
- •Додаток 1
- •Вплив реклами на молодь
- •(Бесіда “за круглим столом”)
- •Додаток 2 Галявина чудесних казок
- •Додаток 3 Аукціон “Веселі розваги”
- •Турнір майбутніх сімей
- •Порядок підготовки та проведення
- •Додатковий матеріал Технологія спілкування з дітьми різного віку в умовах табірного літа План
- •1. Процес спілкування як складний психологічний чотириаспектний акт.
- •2. Поняття про атракцію. Компоненти атракції.
- •3. Емпатія. Шляхи оволодіння емпатією.
- •4. Педагогічна технологія розуміння особистості дитини.
- •5. Роль знання “мови тіла” у роботі педагога-організатора.
- •6. Педагогічний стиль спілкування. Стилі спілкування педагога-організатора; їх основні ознаки.
- •7.1.1. Знання класифікації школярів за ставленням до навчання, характером сподівань, відповідністю результатів докладеним зусиллям.
- •7.1.2. Знання рівнів емоційної виразності дітей.
- •7.2. Розуміння закономірностей розвитку дітей; процесу формування суспільної спрямованості особистості дитини в таборі.
- •7.2.1. Володіння педагогом-організатором різними способами взаєморозуміння.
- •7.2.2. Використання прийомів ефективного слухання у роботі педагога-організатора.
- •7.2.3. Техніка привертання уваги — невід’ємний компонент майстерності педагога-організатора.
- •7.3. Вміння створити необхідні умови для творчої діяльності тимчасових дитячих об'єднань.
- •7.3.1. Механізми, що лежать в основі формування міжособистісних взаємин.
- •7.3.2. Конфліктна ситуація та конфлікт. Способи врегулювання конфліктів.
- •7.3.3. Класифікація людей за характером сприймання події та реакції на неї.
- •7.3.4. Основні типи реакцій дітей на різні ситуації.
- •Питальник
- •12. Гурткова робота в лот
- •Програма гуртка "Етикет"
- •Орієнтовний тематичний план
- •Поради до теоретичних занять
- •Орієнтовний тематичний список заходів
- •Зміст роботи кружка «Умілі ручки»
- •Чарівні шпиці /Гурток/
- •(Концерт).
- •Гурток «Те, що ми вміємо – помножимо на вміння друзів»
- •Зміст програми
Турнір майбутніх сімей
Мета: підготувати юнаків і дівчат до сімейного життя, використовуючи елементи ділової гри — виконання ролей.
Завдання: сприяти формуванню поглядів на проблеми сім'ї і одруження, правильно орієнтуватись у виборі ідеалів, формувати для себе обов'язки членів сімей.
Порядок підготовки та проведення
На загальних зборах старшокласників обговорюються шляхи проведення турніру, створюється ініціативна група, котра визначає легенди та завдання для кожної із сімей.
Варіанти легенд:
1. Він — інженер, вона — лікар. У них одна дитина, прописані в сімейному гуртожитку, фактично — живуть з його батьками. Вона — голова профкому відділення лікарні. Син — школяр-першокласник.
2. Він — механізатор, вона — бібліотекар. Живуть у власному будинку, мають присадибну ділянку, господарство (корова, кури). Двоє дітей: син — школяр, дівчинка — дошкільного віку. Вона навчається на заочному відділенні педагогічного університету.
Варіанти домашнього завдання:
1. Він цікавиться спортом, вона — живописом. Обіграйте проблеми організації дозвілля у вихідні та святкові дні.
2. У вашій сім’ї в чоловіка чергове підвищення в посаді (зарплата виплачується нерегулярно). Потрібно відповідно подякувати колективові за довіру, враховуючи, що попереду заплановано необхідний ремонт кухні, оплата за дитячий садок, музичну школу. Що ви запропонуєте?
Турнір починається з розминки, яку готує “рада консультантів”: музична, театральна, кіно-, літературна.
Найкраще, коли в турнірі беруть участь декілька “сімей”: 4-6. На сцені відповідна кількість столів із табличками сімей. Біля кожного зі столів на розгляд сім’ї розміщуються її члени згідно з визначеною легендою.
Орієнтовні запитання під час розминки:
1. Що таке ЗАГС?
2. Скільки коштують різні продуктові та промислові товари?
3. Де оплачуються квитанції за квартиру, телефон, світло...?
4. Який вік для одруження встановлений в Україні?
5. Як називається фільм, мелодію з якого чуєте? (звучить мелодія).
6. Хто автори казок про Буратіно, Лиса-Микиту, Котигорошка?
7. Назвіть відомого співака, композитора, актора 70-80 рр. 20-го століття. (В.Висоцький).
8. Скільки потрібно манної крупи, щоб зварити кашу з 0,5 л молока?
9. Скільки носовичків повинен мати чоловік?
10. У яких випадках...
Орієнтовні ситуації, запропоновані сім'ям:
1. Вас несподівано відправляють у відрядження, а в чоловікової мами (матері дружини) день народження. Напишіть про це дружині, вибачтеся перед мамою.
2. Ви не в змозі приховати почуття. Вирішили купити квіти. Які?
Орієнтовні варіанти практичних завдань:
1. Зав'язати чоловікові краватку.
2. Ви збираєтесь в гості до тещі (ваш гардероб).
3. Почистіть картоплю. Хто краще це зробить?
4. Порадуйте свекруху майбутньою радістю (живете спільно).
Визначають правильність (доцільність) вчинків сімей консультанти: дають роз'яснення відповідей, додаткові запитання. Перемагає та сім'я, яка отримала від учасників турніру найбільшу кількість карток.