- •Санкт-петербургская академия
- •Факультет социального управления Кафедра гуманитарных и социальных наук
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины Тема 1. Предмет и основные понятия русского языка и культуры речи
- •Тема 2. Письменная и устная формы существования речи
- •Тема 3 .Лексика устной и письменной речи. Стилистические пласты лексики современного русского литературного языка
- •Тема 4.Речевая норма как центральное понятие культуры речи
- •Тема 5.Основные качества речи
- •Тема 6.Фразеологизмы. Социально-жанровый компонент речи
- •Тема 7. Индивидуальная образность речи
- •Тема 8. Функциональные стили. Официально-деловой стиль речи
- •Тема 9. Основы ораторского искусства и полемического мастерства
- •Тема 10. Язык и стиль документов
- •II. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения, срок обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень парактических занятий
- •V.Перечень тем контрольных и курсовых работ
- •Контрольная работа №1
- •Контрольная работа №2
- •VI.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Основная литература
- •Энциклопедическая литература
- •Дополнительная литература по темам
- •Ресурсы Интернета
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Общие положения
- •2.2.Рекомендации по работе с литературой
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1. Темы семинарских занятий
- •Словари и речевая культура
- •Список рекомендованной литературы
- •Речевая деятельность в различных ситуациях и условиях общения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Динамика норм современного русского литературного языка
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Экспрессивность речи и средства ее выразительности
- •Список рекомендованной литературы
- •Ораторская речь в системе функциональных стилей литературного языка
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Культура деловой речи
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •3.2. Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям
- •4.Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Контрольные вопросы для зачета
- •5.2. Методика подготовки и сдачи зачета
- •5.3. Тестовые задания для самопроверки студентов (с ключом) *
- •6. Словарь терминов словарь основных терминов
5.3. Тестовые задания для самопроверки студентов (с ключом) *
№ п/п |
Вопросы |
Варианты ответов |
|
Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для научного стиля:
|
|
|
Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для официально-делового стиля: |
|
|
Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для публицистического стиля: |
|
|
Определите, к какой лексической группе относятся слова: бизнес-класс, ток-шоу, био-йогурт: |
|
|
Определите, к какому типу лексических единиц относятся слова: завсегда, давеча, ежли: |
|
|
Укажите, какие единицы находятся за рамками литературного языка: |
|
|
Укажите фигуру речи, которой соответствует определение: ---- стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов: |
|
|
Определите, какой троп реализуется в примере: Санкт-Петербург – «Северная Венеция» - «Город белых ночей»:
|
|
|
Укажите троп, которому соответствует определение: ----- троп, обратный гиперболе; преуменьшение признака предмета: |
|
|
Определите, какой прием НЕ соответствует этике речевого общения: |
|
|
Речевой этикет приветствий предусматривает характер поведения, то есть очередность приветсвия. Определите, в каком случае нарушена эта очередность. Первыми приветствуют: |
|
|
Определите, какая из перечисленных причин приводит к коммуникативной неудаче: |
|
|
Каким словарем нужно воспользоваться, чтобы узнать значение слов «пролонгировать», «релятивный»: |
|
|
Каким словарем нужно воспользоваться для выбора правильного варианта (согласно приказу – согласно приказа): |
|
|
Укажите, в каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог:
|
|
|
Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении: Маша – большая СЛАСТЕНА: |
|
|
Укажите неверный вариант записи: (в скобках даны фамилии в И.п.). Заявление подано от… |
|
|
Определите, что НЕ является визуальной рекламой |
|
|
Определите, какой ряд образуют слова: лгать – врать – вводить в заблуждение: |
|
|
Определите, какой ряд образуют слова: цветной – цветастый – цветовой: |
|
|
Определите, какое языковое средство выразительности использовано в рекламном слогане «Не тормози! Сникерсни!»: |
|
|
Вы хотите, чтобы студенческий профком выделил Вам льготную путевку в лагерь отдыха, тогда Вы напишите… |
|
|
Какой тип документа следует использовать в ситуации: Вы не пришли на экзамен, потому что болели: |
|
|
Определите, какой из пунктов резюме НЕ соответствует нормам составления документов данного типа: |
|
|
В институте планируется проведение научной конференции на тему «Диалог культур – 2008». Какие письма рассылает оргкомитет: |
|
|
Укажите предложение, в котором все пунктуационные знаки верны: |
|
Ключ к тестовым заданиям для самопроверки:
-
№ вопроса
Ответ
D
A
B
C
B
D
D
C
C
B
D
D
B
C
B
A
C
D
A
C
C
D
B
B
B
A