Французька мова

Сфери спiлкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

світня

Місце

проживання Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище

Подорож Свята і традиції

Шкільне життя

— запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти; — описувати особи/ місця / об’єкти / явища / події / факти; — описувати дії, зображені на малюнках, фото тощо; — характеризувати та оцінювати когось / щось; — виражати емоції; — робити короткі повідомлення про події та факти; — розповідати про прочитане, почуте, побачене; — запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; — висловлювати свої враження, думки, ставлення.

Où as-tu passe tes vacances ? C’était très bien. Tu es en quelle classe ? Je suis en quatrieme. J’adore les maths. Je déteste. Je voudrais. Qu’est-ce que tu adores... ?

C’est comment chez toi ? Combien de pièces a votre appartement ? Comment est ta chambre? Elle est petite, mais claire.

Pour toi une journée idéale, c’est quoi ? Quelle heure est-il ? Il est... À quelle heure ? Comment est ta ville? Pour aller à l’école, je prends le bus. Qu’est-ce que tu aimes faire ? J’adore la lecture et toi ?

Населені пункти. Покупки. Види дозвілля. Види помешкань. Умеблювання. Подорожування. Види транспорту. Вільний час. Улюблені дитячі герої. Опис природи. Довкілля. Свята.

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Особові займенники; означені та неозначені артиклі;

злиті артиклі à la, à l’, au, aux;

теперішній час, минулий час дієслів (passé composé);

заперечна форма дієслів;

наказовий спосіб, рід і число прикметників;

ступені порівняння прикметників;

місце прикметників;

прийменники avec, chez, dans, sur ;

дієслівні конструкції типу: Je voudrais + infinitif

On sait + infinitif

Il y a ...

Il fait (beau) ...

Особливості французької вимови (довгота, носові звуки, відкриті/закриті голосні).

Поділ речень на ритмічні групи. Інтонація різного типу речень.

Логічний наголос. Транскрипція.

Знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: — повсякденне життя; — умови життя; — норми поведінки; — соціальні правила поведінки; — вживання та вибір привiтань; — вживання та вибір форм звертання; — вживання та вибір вигуків.

Правила ввічливості.

— ефективно використовувати навчальні можливості у навчальних ситуаціях: — уважно стежити за презентованою інформацією; — усвідомлювати мету поставленого завдання; — ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; — активно застосовувати мову, що вивчається.