- •Глава I. Психодиагностика личностных потенциалов малой группы
- •Раздел 1. Диагностика социально-психологических особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика групповой композиции
- •Глава II. Психодиагностика мотивационных потенциалов личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика интегративных мотивационных образований личности
- •Раздел 2. Диагностика парциальной мотивации личности и группы
- •Раздел 3. Диагностика мотивации учебно-профессиональной деятельности
- •Глава III, психодиагностика коммуникативной компетентности
- •Раздел 1. Диагностика коммуникативных потенциалов личности и группы
- •Раздел 2. Диагностика феноменов коммуникативной компетентности
- •Глава IV. Психодиагностика групповых и межгрупповых явлений
- •Раздел 1. Диагностика интегральных характеристик малой группы
- •Раздел 2. Диагностика психологического климата в малых группах
- •Раздел 3. Диагностика конфликта в малых группах
- •Раздел 4, Диагностика развития малых групп
- •Глава V. Психодиагностика перцептивных особенностей личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика содержательно-стилевых перцептивных особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика перцептивно-стилевых особенностей личности и малой группы
- •Глава VI. Психодиагностика управленческих потенциалов и стилей руководства
- •Раздел 1. Диагностика личностно-деятельностных потенциалов руководителя
- •Раздел 2. Диагностика интегративных стилей управления и руководства персоналом
- •Раздел 3. Диагностика лидерства в малых группах
- •Раздел 4. Диагностика управленческих барьеров и деятельностной эффективности
- •Глава VII. Психодиагностика личностных деформаций и отклоняющегося поведения
- •Глава VIII. Диагностика личностной самореализации
- •Глава IX. Психодиагностика совладающего поведения
- •Глава X. Диагностика личностной и групповой деятельностной эффективности
- •Глава I
- •Раздел 1 диагностика социально-психологических особенносгей личности
- •1.1.1. Основы социально-психологической диагностики личности и групповой
- •1.1.2. Экспресс-диагностика социальных ценностей личности
- •1.1.3. Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности
- •1.1.4. Определение ролевых позиций в межличностных отношениях (по э. Берну)
- •1.1.5. Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в нии им. В.
- •1.1.6. Диагностика социальной эмпатии
- •1.1.7. Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •1.1.8. Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности
- •1.1.9. Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности (л. И.
- •1.1.11. Диагностика личностного эгоцентризма.
- •1.1.12. Определение жизненных ценностей личности (Must-тест) (п. Н. Иванов, е.
- •Раздел 2
- •1.2.1. Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности
- •1.2.3. Диагностика психодинамических свойств личности (б. Н. Смирнов)
- •1.2.4. Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •1.2.5. Вербальная диагностика самооценки личности
- •1.2.6. Психогеометрическая самооценка личности (с. Делингер в адаптации а. А.
- •1.2.7. Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»
- •1.2.8. Экспресс-диагностика уровня самооценки
- •1.2.9. Диагностика волевого потенциала личности
- •1.2.10. Диагностика уровня личностной готовности к риску («psk» Шуберта)
- •1.2.12. Диагностика личностной креативности (е. Е. Туник)
- •1.2.13. Определение социальной креативности личности
- •1.2.14. Самооценка творческого потенциала личности
- •1.2.15. Оценка уровня творческого потенциала личности
- •Глава II
- •Раздел 1
- •2.1.2. Диагностика личностных и групповых базовых потребностей
- •2.1.3. Диагностика мотивационной структуры личности (в. Э. Мильман)
- •2.1.4. Диагностика эмоциональной направленности личности
- •Раздел 2
- •2.2.1. Оценка мотивации организационного поведения
- •2.2.4. Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности
- •2.2.5. Диагностика мотивов аффилиации (а. Мехрабиан)
- •2.2.6. Диагностика мотивации достижения (а. Мехрабиан)
- •2.2.7. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи
- •Раздел 3
- •2.3.1. Исследование деятельностной мотивационной структуры (к. Замфир)
- •2.3.2. Диагностика структуры учебной мотивации школьника
- •2.3.4. Самооценка профессионально-педагогической мотивации
- •2.3.9. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности
- •2.3.10. Диагностика парциальной направленности личности учителя
- •Глава III
- •Раздел 1
- •3.1.7. Диагностика доминирующей эмоциональной модальности у педагогов (л. А.
- •3.1.8. Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (в. В. Бойко)
- •Раздел 2
- •3.2.1. Диагностика коммуникативной социальной компетентности (кск)
- •3.2.4. Диагностика принятия других (по шкале Фейя)
- •3.2.5. Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла)
- •3.2.6. Экспресс-диагностика доверия (по шкале Розенберга)
- •3.2.8. Определение уровня конфликтоустойчивости
- •3.2.9. Методика «Шкала совестливости» (в. В. Мельников, л. Т. Ямпольский)
- •3.2.10. Изучение способности к самоуправлению в общении
- •3.2.12. Диагностика межличностных отношений (а. А. Рукавишников)
- •Глава IV
- •Раздел 1
- •4.1.2. Самооценка эмоционально-мотивационных ориентации в межгрупповом
- •4.1.3. Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- •4.1.4. Изучение сплоченности группы
- •4.1.5. Экспертная оценка сплоченности учебной группы
- •Раздел 2
- •4.2.2. Оценка микроклимата студенческой группы (в. М. Завьялова)
- •4.2.3. Диагностика социально-психологической адаптации (к. Роджерс, р. Даймонд)
- •4.2.4. Изучение психологического климата в учебной группе
- •4.2.7. Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Раздел 3
- •4.3.1. Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с. И. Ерина)
- •4.3.4. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •4.3.5. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам
- •4.3.6. Самооценка рационального поведения в конфликте
- •4.3.7. Самооценка конструктивного поведения в конфликте
- •Раздел 4 диагностика развития малых групп
- •4.4.1. Интегральная самооценка уровня развития группы как коллектива (л. Г.
- •4.4.2. Диагностика уровня развития малой группы
- •4.4.4. Методика «Климат» (модифицированный вариант методики б. Д. Парыгина)
- •Глава V
- •Раздел 1
- •5.1.1. О специфике социально-перцептивной диагностики
- •5.1.2. Социально-перцептивная дифференциация малых групп
- •5.1.3. Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный
- •5.1.4. Диагностика доминирующей перцептивной модальности (с. Ефремцева)
- •5.1.5. Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной
- •5.1.6. Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (а. М. Кузнецова)
- •5.1.7. Самооценка уровня онтогенетической рефлексии
- •5.1.8. Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (г. Я. Розен)
- •Раздел 2
- •5.2.1. Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей
- •5.2.2. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- •5.2.3. Перцептивно-образная самооценка (в. В. Бойко)
- •5.2.4. Определение стиля информационного усвоения
- •5.2.5. Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- •Глава VI
- •Раздел 1
- •6.1.3. Экспресс-оценка управленческого потенциала руководителя
- •6.1.6. Диагностика управленческих ориентации (т. Санталайнен)
- •6.1.7. Экспресс-диагностика организаторских способностей
- •6.1.8. Диагностика стилей педагогического общения
- •6.1.9. Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- •Раздел 2
- •6.2.2. Оценка стилей принятия управленческих решений
- •6.2.3. Стиль работы руководителя с документацией (и. В. Липсиц)
- •6.2.4. Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)
- •6.2.6. Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения
- •6.2.9. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде
- •6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства
- •6.2.11. Диагностика стилей руководства (а. Л. Журавлев)
- •Раздел 3 диагностика лидерства в малых группах
- •6.3.3. Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки
- •6.3.4. Определение уровня лидерского потенциала
- •6.3.5. Самооценка лидерства
- •6.3.6. Диагностика функционального лидерства в малых группах
- •Раздел 4 диагностика управленческих барьерови деятельностной эффективности
- •6.4.1. Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя
- •6.4.2. Самооценка биполярной эффективности руководства
- •6.4.3. Самооценка управленческих ограничений руководителя
- •6.4.4. Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя
- •6.4.5. Экспресс-диагностика барьеров в управленческой деятельности
- •Глава VII
- •7.1. Типологии диагностики личностных деформаций
- •7.3. Диагностика профессионального «выгорания» (к. Маслач, с. Джексон, в
- •7.4. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (а. Н. Орел)
- •7.5. Определение личностно-характерологических акцентуаций (к. Леонгард)
- •7.7. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (в. В.
- •7.8. Диагностика комплекса неполноценности
- •7.9. Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (в. В.
- •7.10, Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Басса
- •7.12. Определение уровня депрессии (т. И. Балашова)
- •7.15. Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению (в. В. Бойко)
- •7.16. Экспресс-диагностика неуправляемой эмоциональной возбудимости (в. В.
- •7.17. Диагностика эмоционального «выгорания» личности (в. В. Бойко)
- •7.20. Диагностика уровня алекситимии
- •Глава VIII диагностика личностной самореализации
- •8.2. Диагностика уровня саморазвития и профессионально-педагогической
- •8.3. Стратегии самоутверждения личности (е. П. Никитин, н. Е. Харламенкова)
- •8.4. Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •8.7. Диагностика самоактуализации личности (а. В. Лазукин в адаптации н. Ф.
- •Глава IX психодиагностика совладеющего поведения в экстремальных ситуациях
- •9.1. Общая характеристика совладающего поведения и его диагностика
- •9.3. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (с. Норман, д. Ф. Эндлер, д. А.
- •9.4. Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л. И.
- •Глава X
- •10.2. Диагностика стратегий достижения цели
- •10.3. Самооценка психологической адаптивности
- •10.4. Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности
- •10.5. Шкала субъективного благополучия
- •10.6. Интегральная удовлетворенность трудом
- •10.7. Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой
- •10.8. Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у
- •10.9. Диагностика привлекательности труда (в. М. Снетков)
- •10.11. Экспертная оценка деятельностной успешности курсантов военных учебных
4.4.4. Методика «Климат» (модифицированный вариант методики б. Д. Парыгина)
Назначение. Методика предназначена для выяснения условий, обеспечивающих
благоприятный психологический климат в коллективе.
Инструкция. Дайте оценку тому, как проявляются те или иные свойства
психологического климата в коллективе. Для этого необходимо прочитать в схеме
сначала предложения слева, а затем справа и после этого отметить в средней
части листа ту оценку, которая, по вашему мнению, соответствует истине
(обведите ее кружком).
Значения оценок:
3 - свойство проявляется в коллективе всегда;
1 - проявляется достаточно, чтобы его заметить;
О - противоположные свойства (ни одно из них не проявляется достаточно
заметно или проявляются оба в одинаковой степени).
Оценки с«+»относятся к левой части таблицы, с«-»- к правой.
В коллективе преобладает бодрый и жизнера-дхтный тон настроения. + + + 0 ---
3210123 Преобладают подавленные настроения, пессимистический настрой.
Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимное расположение. + + + о ---
3210123 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатия. В коллективе
высоко ценится принципиальность, четность, бескорыстие, здесь велико желание
трудиться. + + + 0 --- 3210123 Принципиальность, честность, бескорыстие не в
почете, нет стремления к коллективному труду. Коллектив стремится общаться и
сотрудничать с другими коллективами. + + + 0 --- 3210123 Наблюдается стремление
обособиться от других коллективов. Б отношениях между группировками внутри
коллектива существует взаимное расположение и понимание. + + + 0 --- 3210123
Группировки конфликтуют между собой. Членам коллектива нравится бывать вместе,
чаще находиться в коллективе, участвовать в совместных делах, проводить
свободное время. + + + 0--- 3210123 Члены коллектива проявляют отрицательное
отношение к более тесному общению, отказываются от участия в совместных делах.
Успехи и неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание и искреннее
участие у всех. + + + 0 –-3210123 Успехи и неудачи оставляют равнодушными
остальных, а иногда вызывают нездоровую зависть и злорадство. Преобладают
одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями. +
+ + 0--- 3210123 Критические замечания носят характер явных и скрытых выпадов.
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга. + + + о -- 3210123
В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению других. В
трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное единение, когда «один за
всех и все за одного». + + + 0 -- 3210123 В трудных случаях коллектив
«раскисает», наблюдается растерянность, возникают ссоры, взаимные обвинения.
Достижения и неудачи коллектива переживаются всеми как собственные. + + + 0 --
3210123 Достижения и неудачи коллектива не находят оклика у его представителей.
Коллектив участливо и доброжелательно относится к новым членам, старается
помочь им освоиться. + + + 0 -- 3210123 Новички чувствуют себя лишними, чужими,
к ним нередко проявляют враждебность. Коллектив быстро откликается, если нужно
сделать полезное для всех дело. + + + 0 -- 3210123 Коллектив невозможно поднять
на совместное дело, каждый думает только о собственных интересах. В коллективе
справедливо относятся ко всем, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их
защиту. + + + 0 -- 3210123 Коллектив заметно разделяется на «привилегированных»
и «пренебрегаемых», здесь снисходительно относятся к слабым, нередко высмеивают
их. У членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если
его отмечают руководители. + + + 0 -- 3210123 К похвалам и поощрениям
коллектива здесь относятся равнодушно. Обработка результатов
Подсчитывается среднее количество баллов по каждому вопросу и строится
профиль ответов группы. Затем вычисляется средняя величина по всей анкете (по
группе}.
Результаты опроса удобно и наглядно разместить в таблице, где строчками
являются вопросы анкеты (их 15), а столбцами - ответы членов группы, каждому из
которых присваивается порядковый номер. Положительные оценки отмечаются
штриховкой клеточек красным (оценка 3), оранжевым (2), желтым (1) цветом, а
отрицательные - коричневым, синим, зеленым.
Литература
1.Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб, 2000.
2. Гришина В. В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном
процессе. - М., 1990.
3.Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним
статусом. Учебное пособие / Под ред. С. А. Багрецова. - М., 1999.
4.Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности. -М., 1979.
5. Емельянове. М. Практикум по конфликтологии. - М., 2000.
6.ЕринаС. И. Ролевой конфликт и его диагностика в деятельности руководителя. -М.
, 1999.
7.Клюева Н. В. Психологическое обеспечение педагогической деятельности. -
Ярославль, 1998.
8.Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерства. - М., 1985.
9.Куницина В. Н., Казар/нова Е. Л., Погольша В. М. Межличностное общение. - СПб.
, 2001,
10.Лабораторный практикум по общей и социальной психологии / Под ред. В. П.
Фоминых. - Чебоксары,1998
11.Лутошкин А. Н. Психологический климат первичного производственного
коллектива. - Кострома, 197В.
12.Мануйлов Г. М. Психологическое управление в рыночных условиях.-М., 1997.
13. Методики социально-психологического исследования личности и малых групп. Сб.
научных трудов/ Под.ред. А. Л. Журавлева, Е. В. Журавлевой. - М., 1995.
14.Методики социально-психологической диагностики личности и группы / Под ред.
А, Л. Журавлева. - М.,
1990.
15Немов Р. С. Психология. Книга 3. Экспериментальная педагогическая психология
и психодиагностика. -
М.,1995.
16.Обозов Н. Н. Психологическое исследование и консультирование. - СПб., 1998.
17Парыгин Б. Д. Социально-психологический климат коллектива: Пути и методы
изучения. - Л., 1981.
18.Реан А. А., Когоминский Я. Л. Социальная педагогическая психология. - М.,
1999.
19.Сэрычев С. В., Чернышев А. С. Социально-психологические аспекты надежности
группы в напряженных
ситуациях совместной деятельности. - Курск, 2000.
20.Социально-психологический климат коллектива. Спецпрактикум по социальной
психологии / Под ред.Ю. М. Жукова.-М., 1984. 21.УманскийЛ. И. Психология
организаторской деятельности.-М,, 1980.
22. Фетискин Н. П., Миронова Т. И. Социально-психологическая диагностика
личности и группы. - М. -Кострома, 2001.
23.Чернышев А. С. Психологические основы педагогической практики студентов. - М.
, 2000.