- •1.Поняття про експериментальну психологію. Передумови виникнення експериментальної психології.
- •2.Становлення експериментальної психології як науки. Становлення нормативів експериментального дослідження.
- •3.Мета та основні завдання експериментальної психології. Зв’язок з іншими науковими дисциплінами.
- •5. Проблеми і традиції експериментальної психології на сучасному етапі розвитку психології.
- •6. Розвиток експериментальної психології в Україні. Завдання і перспективи розвитку експериментальної психології в Україні в ххі віці.
- •7. Історичний шлях психології як експериментальної науки.
- •8. Охарактеризуйте основні підходи до розвитку знань.
- •9. У чому полягає мета сучасної експериментальної психології.
- •10. Охарактеризуйте зміст теорії вищого рівня Халла - Спенса.
- •16. Охарактеризуйте основні форми фіксації наукових результатів дослідження. Наведіть приклади.
- •17. Охарактеризуйте основні загальнонаукові методи дослідження в психології.
- •18. Що таке науковий закон? Сформулюйте три типи психологічних наукових законів.
- •19. Охарактеризуйте зміст та основні функції Дескрептивної дослідницької стратегії.
- •20. Охарактеризуйте зміст кореляційної стратегії та способи її використання у науковому дослідженні.
- •21. Охарактеризуйте зміст маніпулятивної стратегії та способи її використання у науковому дослідженні.
- •23. Порівняйте та назвіть розбіжності між дескриптивною, кореляційною та маніпулятивною дослідницькими стратегіями.
- •24. Порівняйте фундаментальне і прикладне наукові дослідження. Проілюструйте їх конкретними прикладами.
- •25. Порівняйте і встановіть розбіжності між основними психологічними школами з точки зору їх дослідницьких інтересів та методологій.
- •34. Наведіть приклад алгоритму формування експериментального дослідження.
3.Мета та основні завдання експериментальної психології. Зв’язок з іншими науковими дисциплінами.
Експериментальна психологія – галузь психологічної науки, яка розкриває умови, закономірності, принципи експериментального дослідження психіки.
Мета – розкрити умови, закономірності, принципи та методи дослідження психіки.
Завдання:
• удосконалення експериментальних методик дослідження і застосування їх у різних галузях психологічної науки;
• розробка типології психологічного експерименту, визначення можливостей і обмежень кожного з типів експерименту, формулювання принципів їх організації, розробка критеріїв і стандартів, які визначають місце та функції різних типів експериментів у психологічному дослідженні (з метою зіставлення результатів, отриманих у різних галузях психологічної науки);
• розробка і створення апаратури, спеціально призначеної для психологічних досліджень, яка відповідає сучасному рівню науково-технічного прогресу;
• визначення шляхів застосування досягнень психологічної науки в різних сферах суспільної практики, які спираються на наукові знання, здобуті в експериментальному дослідженні психічної реальності.
5. Проблеми і традиції експериментальної психології на сучасному етапі розвитку психології.
На сучасному етапі розвитку експериментальної психології спостерігають такі тенденції:
Ускладнення предмета експериментально-психологічних досліджень ( від дослідження елементарних психічних процесів до цілісної особистості й соціально-психологічних явищ)
Можливість експериментального дослідження і врахування індивідуальних відмінностей суб’єктів психічної діяльності, зокрема завдяки успіхам застосування методів математичної статистики у психології.
Актуалізація проблеми розробки методологічної основи експериментальних досліджень прикладного характеру, на базі якої можна було б узгодити інтерпретацію експериментальних фактів з позиції різних теоретичних трактовок розуміння психіки в цілому й особистості зокрема
6. Розвиток експериментальної психології в Україні. Завдання і перспективи розвитку експериментальної психології в Україні в ххі віці.
В Україні в 80-ті роки ХІХ ст. було відкрито декілька експериментальних психологічних лабораторій.
Так, у Харківському університеті при клініці нервових хвороб створюється психологічна лабораторія під керівництвом психіатра і психолога П. Ковалевського. І. Сікорській (Київ) почав експериментальне вивчення особливостей психічного розвитку дітей раннього віку. 1900 р. була відкрита експериментально-психологічна лабораторія під керівництвом К. Твардовського у Львівському університеті.
У 40 роки в Україні було створено Інститут психології, який очолив Г. Костюк. Він активно використовує експериментальний метод у дослідженні психіки.
Так, наприклад, у відомому експериментальному дослідженні процесу створення образу при сприйнятті предмета в ускладнених умовах моделлю процесу стало сприйняття предмета, розташованого в темній камері, який короткочасно висвітлювався за допомогою спеціальної лампи, через що досліджуваний не мав можливості розглянути і побачити предмет повністю, сприймаючи його як щось невизначене, недоступне свідомості.
С. Максименко зауважує, що за зовнішньою простотою досвіду стоїть досить складний предмет діяльності експериментатора.
С. Максименко досліджував можливості експерименту в процесі спеціально організованого навчання, Я. Коломінській - у соціальній педагогічної психології, Д. Узнадзе - в дослідженні установки