![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Содержание
- •Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Социология»
- •I. Цели и задачи дисциплины
- •II. Требования к уровню освоения дисциплины
- •III. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения – очная
- •Форма обучения – очно-заочная
- •Форма обучения – заочная
- •IV. Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы социологии
- •Тема 1. Объект и предмет социологии (2 часа)
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли (2 часа)
- •Тема 3. Общество как система (4 часа)
- •Тема 4. Российское общество сегодня: социологический анализ (2 часа)
- •Раздел 2. Методологические вопросы социологии
- •Тема 5. Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания (2 часа)
- •Тема 6. Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений (2 часа)
- •Тема 7. Принципы разработки программы социологического исследования (2 часа)
- •Тема 8. Логический анализ основных понятий социологического исследования (2 часа)
- •Тема 9. Выдвижение гипотез в процессе социологического исследования (2 часа)
- •Тема 10. Проектирование выборочной совокупности (2 часа)
- •Раздел 3. Методические проблемы социологии
- •Тема 11. Инструментарий социологического исследования (2 часа)
- •Тема 12. Методы сбора первичной эмпирической информации: социологический опрос (2 часа)
- •Тема 13. Методы сбора первичной эмпирической информации: анализ документов (2 часа)
- •Тема 14. Методы сбора первичной эмпирической информации: наблюдение и эксперимент (2 часа)
- •Тема 15. Обработка, анализ, обобщение и отображение социологической информации (2 часа)
- •Тема 16. Использование результатов социологических исследований на практике (2 часа)
- •V. Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1. Теоретические основы социологии
- •Тема 1. Объект и предмет социологии (2 часа) (форма проведения – семинар)
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Тема 3. Общество как система (2 часа)
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Раздел 2. Методологические вопросы социологии
- •Тема 4. Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений (2 часа) (форма проведения – семинар)
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Тема 5. Принципы разработки программы социологического исследования (2 часа)
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Раздел 3. Методические проблемы социологии
- •Тема 6. Инструментарий социологического исследования (2 часа)
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Тема 7. Методы сбора первичной эмпирической информации: социологический опрос
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •Тема 8. Обработка, анализ, обобщение и отображение социологической информации
- •Литература Рекомендуемые журнальные статьи
- •VI. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Порядок отработки студентами пропущенных занятий
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Вариант № 16
- •Вариант № 17
- •Вариант № 18
- •Вариант № 19
- •Вариант № 20
- •Вариант № 21
- •Вариант № 22
- •Вариант № 23
- •Вариант № 24
- •Вариант № 24
- •VII. Темы контрольных работ и методические указания по выполнению практических заданий
- •Контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке программы социологического исследования
- •VIII. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету
- •IX. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •9.4. Глоссарий
Порядок отработки студентами пропущенных занятий
Независимо от причины отсутствия на занятиях все пропущенные темы должны быть отработаны. Отработка должна проходить в форме подготовки реферата по теме пропущенной лекции или семинара. План реферата должен совпадать с планом пропущенной лекции или семинара.
Педагогические контрольные материалы:
Тест 1
Естественное состояние, по Гоббсу, характеризует догражданское общество
Дюркгейма принято считать пионером социальной статистики в социологии, а Вебера – самым крупным теоретиком среди когда-либо живших социологов
К предыстории социологии относятся античность и новое время
Если для Конта и Дюркгейма главное – стабилизация общества, то для Маркса – его уничтожение и замена новым, более справедливым
Первым в истории трудом по общей социологии считают «Государство» Платона
Теорию социального конфликта развивал Дарендорф
В классификации наук Конт поставил социологию на самую вершину – выше математики, физики и биологии
В античности «общество» и «государство» не различали, поэтому оба понятия употреблялись в качестве синонимов
По Лаврову, ведущей силой социального развития является личность с её критическим сознанием
Согласно воззрениям Данилевского, история общества есть история борьбы обособленных друг от друга локальных систем с окружающей их средой и между собой
Платон и Аристотель – средневековые социологи
Мертон пытался создать общую социологическую теорию
Конта считают создателем теории естественного отбора
Чем глубже разделение труда, тем успешнее развивается общество, полагал Макиавелли
«Идеальный тип» – метод исследования Ковалевского
Вебер выступал за революционный путь изменения общества
Спенсер утверждал, что только взаимное опасение побуждает людей создавать группы, помогающие выжить в конкурентной борьбе
Концепцию социальной адаптации разработал Михайловский
Понятие «консенсус» в научный и повседневный оборот ввел Плеханов
Теорию социального действия развивал Ленин
Тест 2
Гражданское общество охватывает совокупность политических отношений
Руководители и подчиненные составляют противоположные страты – господствующую и негосподствующую
В США и Японии завершается переход от индустриального к постиндустриальному обществу
Социальный статус – положение индивида в малой группе
Статусы «банкир» и «водитель» относятся к экономической сфере
Богатство – причина социальной стратификации
Чем больше по размерам группа, тем интенсивнее в ней взаимодействие
Власть – уважение статуса, сложившееся в общественном мнении
Малая группа не имеет стабильного состава
Престиж определяется количеством людей, на которых распространяется ваше влияние
Количество вакансий и количество претендентов на них в разных классах разное
В течение 70 лет СССР был самым мобильным обществом
Неравенство лежит в основе социальной стратификации
Малая группа удовлетворяет наибольшее число жизненно важных потребностей
Совокупная численность групп превышает численность населения
Резкие отклонения от нормы, как в положительную, так и в отрицательную сторону одинаково грозят стабильности общества и не одобряются им
Любое взаимодействие есть обмен
Цивилизации различаются экономическим укладом и культурой
Группы существуют не только у людей, но и у животных
Чем выше человек поднимается по социальной лестнице, тем меньше детей у него в семье рождается
Критерии оценки при проверке знаний посредством тестов:
отлично – число правильных ответов 19–20
хорошо – число правильных ответов 16–18
удовлетворительно – число правильных ответов 12–15
неудовлетворительно – число правильных ответов 11 и меньше