Литература Основная
Баринова Е.П., Ипполитов Г.М., Бобкова Е.Ю. Основы теории и методологии исторической науки. Учеб. пособие в схемах, диаграммах. Самара,. 2010. http://www.twirpx.com/files/historic/historiography/
Биск И.Я. Методология истории: курс лекций. Иваново, 2007.
Зеленов М.В. Сущность, формы и функции исторического знания и познания. Методы изучения истории. Классификация источников. В помощь студентам и аспирантам. http://www.twirpx.com/file/224154/
Лаптева М.П. Теория и методология истории. Курс лекций. Пермь: 2006.
Методологические проблемы истории: Учеб. пособие / Под ред. В.Н. Сидорцова. Минск, 2006.
Предмет исторической науки и цели ее изучения. http://history sibsuti.narod.ru/lekcii 1.htm
Семенникова Л.И. Россия в сообществе мировых цивилизаций. Брянск, 1996.
Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М., 2007.
Снегирева Л.И. История как наука. http://www.asf.ru/publ/sn/ snegireva.hml
URL: http://abc.vvsu.ru/Books/filos_practik_ch2/page0002.asp
http://www.slovari-online.ru/cat/исторический-словарь/0.htm
Дополнительная
Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М.. 1984.
Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986.
Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа Анналов. М., 1993.
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003.
Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.
Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.
Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XX в. Томск, 2001.
Тойнби А.Д. Постижение истории. М., 2001. Т. 1.
Шпенглер О. Закат Европы. М.; Пт. 1923.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.
Иллюстративные материалы
История
История как процесс |
История как наука |
Специфическая форма движения материи во времени и пространстве, которая реализуется в эволюции неживой и живой природы и в историческом процессе |
Наука о прошлом и настоящем человеческого общества во всем его многообразии, о закономерностях развития общественной жизни |
Предмет изучения исторической науки |
Человек и его деятельность, вся совокупность отношений в обществе, рассматриваемых в историческом времени и пространстве |
История в некотором
смысле есть священная книга народов;
зеркало их бытия и деятельности; завет
предков потомству; дополнение изъяснения
настоящего и пример прошлого.
Н.М.Карамзин
История учит даже
тех, кто у нее не учится. Она их проучивает
за невежество и пренебрежение.
В.О.Ключевский
Для
чего нужна история? – Для человеческого
самопознания.
Р.Дж.Коллингвуд
История – свидетель
прошлого, свет истины, живая память,
учитель жизни, вестник старины.
Цицерон
В истории черпаем
мы мудрость…
Ф.Бэкон
Вспомогательные
исторические дисциплины
Наименование дисциплины |
Предмет изучения |
Источниковедение |
Общие приемы и методы исследования и использования исторических источников |
Историография |
История развития исторической науки |
Палеография |
Памятники древней письменности (внешние признаки рукописных источников: знаки письма, почерки, чернила и др.) |
Дипломатика |
Происхождение, форму, содержание и функционирование правовых актов |
Хронология |
Системы летосчисления и календари разных народов и государств |
Нумизматика |
История монетной чеканки и денежного обращения |
Метрология |
Употреблявшиеся в прошлом меры длины, веса, площади, объема |
Сфрагистика |
Различные виды и типы печатей |
Геральдика |
Гербы стран, городов, династий, фамилий |
Генеалогия |
Происхождение и родственные связи исторических лиц, родов, фамилий |
Топонимика |
Происхождение географических названий |
Краеведение |
Природа, население, хозяйство, история и культура регионов, населенных пунктов и местностей страны |
Эпиграфика |
Древние надписи на камне, деревянных, металлических, костяных, стеклянных изделиях, керамике |
Фалеристика |
История орденов, наградных медалей, знаков |
Историческое
сознание – часть общественного сознания
Совокупность
представлений и знаний общества о
прошлом человечества
Уровни исторического
сознания
Формирование:
на основе накопленных знаний о прошлом
и их всестороннего теоретического
осмысления.
Носитель:
историческая наука.
Теоретическое
сознание
Формирование:
на основе исторических знаний, получаемых
в общеобразовательных и специальных
учебных заведениях.
Носитель:
система исторических знаний в рамках
образовательных программ учебных
заведений.
Системное
сознание
Формирование:
на основе информации, полученной из
средств массовой информации, художественной
литературы, искусства.
Носитель: культура
социума.
Фрагментарное
сознание
Формирование:
на основе накопления непосредственного
жизненного опыта, когда человек на
протяжении своей жизни наблюдает
какие-то события или является их
участником.
Носитель: устные
рассказы, мемуары и т.д.
Обыденное сознание
Социальные функции
истории
Обеспечивает
получение, накопление, осмысление
знаний и выявление
тенденций и закономерностей общественного
развития.
Направлена
на самопознание общества.
Научно-познавательная
Дает
возможность передавать социально
значимый исторический опыт из поколения
в поколение и
сохранять
духовное наследие, обеспечивает
стабильность общества.
Предоставляет
способы идентификации и ориентации
общества, личности.
Социальной
памяти
Выступает
источником моральной ориентации
общества, обеспечивает формирование
нравственных ценностей и качеств
личности.
Способствует воспитанию гражданской
позиции, чувства патриотизма и
толерантности.
Воспитательная
Позволяет
выработать научно обоснованный
политический курс на основе использования
накопленного исторического опыта.
Практически-
рекомендательная
Понимание
тенденций и закономерностей общественного
развития позволяет обосновывать
перспективы развития тех или иных
процессов современности,
строить
прогнозы на будущее.
Прогностическая
Принципы
исторического
познания
Предусматривает
изучение фактов и явлений в развитии:
в процессе их становления, изменения
и завершения, перехода в новое качество.
Требует рассматривать
причинно-следственные связи,
взаимозависимости с предшествующими
и последующими событиями.
Принцип
историзма
Предполагает
всесторонний охват изучаемого объекта,
рассмотрение каждого явления в его
многогранности и противоречивости,
выявление и изучение всех фактов
(положительных и отрицательных) в их
совокупности. Требует отказа от
какой-либо заданности, опоры на
достигнутый уровень научного знания,
применения различных методов
исследованияи.
Принцип
объективности
Системность
ориентирует исследователя на раскрытие
всей целостности изучаемого объекта,
сведение всех составляющих его структуру
элементов, связей и функций, определяющих
механизм его деятельности, в единую
картину.
Принцип
системного
подхода
Существует
объективно и основывается на необходимости
получения двух типов информации об
изучаемом объекте: научной и ценностной.
Предполагает соотнесение предмета
исследования с данными ценностями и
на основании этого вынесение оценочного
суждения. Только через оценку ушедшая
реальность становится значимой для
современности, исторический опыт может
быть использован.
Принцип
ценностного
подхода
Методы
исторического
познания
Общенаучные методы
Специальные
исторические методы
Методы
других
наук
Логические методы:
анализ
и синтез,
восхождение от
конкретного к абстрактному,
индукции и дедукции.
Сравнение
Идеализация
Моделирование
Классификации
Исторический
Описательный
Системно-структурный
анализ
Функциональный
анализ
Идеографический
Историко-
генетический
Ретроспективный
Историко-
сравнительный
Историко-
системный
Историко-
типологический
Проблемно-
хронологический
Синхронный
Диахронный
Социологические:
анкетирование,
интервью.
Сравнительно-психологический
Структурной
лингвистики
Количественные
(многомерного статистического анализа)
Компьютерные
технологии
Специальные
исторические методы исследования
Метод
Задача
Идеографический |
описание исторических событий и явлений. |
Историко-генетический |
раскрытие изменения явления в процессе его исторического движения. |
Ретроспективный |
последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события |
Историко-сравнительный |
выявление сходства и различия между историческими объектами, сопоставлении их во времени и в пространстве, объяснении явлений с помощью аналогии. |
Историко-типологический |
классификация исторических явлений, событий, объектов |
Историко-системный |
установление взаимосвязей и взаимодействия объектов, раскрытие внутренних механизмов их функционирования и исторического развития. |
Проблемно-хронологический |
изучение последовательности исторических событий во времени в рамках поставленных проблем |
Синхронный |
изучение различных исторических событий, происходивших в одно и то же время |
Диахронный |
сопоставление состояния одного и того же явления, процесса, системы в разные периоды деятельности |
Формационный
подход
Базовые
принципы
Принцип
единства
человечества
Принцип детерминизма
Принцип
исторической закономерности
Принцип
прогресса
Предполагает
единство исторического процесса
Исходит из признания
существования причинно-следственных
связей и зависимостей.
Из
всего многообразия исторических явлений
главным, определяющим является способ
производства материальных благ
Исторический
прогресс – поступательное развитие
общества, поднимающегося на все более
высокие уровни. В рамках формационного
подхода различают понятия:
а)общественно-экономическая
формация
б) историческая
эпоха
в) исторический
период
В
историческом процессе действуют общие,
устойчивые, повторяющиеся существенные
связи и отношения между людьми и
результатами их деятельности
Общественно-экономическая
формация (ОЭФ)
а) этап в развитии
человечества
б) общество,
находящееся на определенной ступени
исторического развития, обладающее
качественным своеобразием
Основа ОЭФ
Способ производства
– единство и совокупность
-
определенного уровня развития
производительных
сил
-
соответствующего этому уровню типа
производственных
отношений
Производственные
отношения
определяются
отношениями собственности
Совокупность
производственных отношений =
базис
формации
лежит в основе
Надстройки
= системы политических, социальных,
правовых и иных отношений, которым
соответствуют определенные формы
общественного сознания (идеология,
мораль, религия, искусство, наука и
т.д.)
Главное
содержание эпохи
– борьба старой и новой формаций,
протекающая в рамках определенных
периодов
Хронологический
рубеж эпохи –
революционный переход от одной
общественно-экономической формации к
другой
Социальная
революция (высшая форма борьбы классов)
– разрешение
углубляющего конфликта между вышедшими
на новый уровень производительными
силами общества и устаревшей,
консервативной системой производственных
отношений
Периодизация
развития человечества в соответствии
с формационной
концепцией
Эпохи
Общественно-экономические
формации
Первобытнообщинная
Древняя история
Рабовладельческая
Средние века
Феодальная
Новое время
Капиталистическая
Новейшая история
Коммунистическая
Первая фаза –
социализм
Вторая фаза –
собственно коммунизм
Методологические
достоинства и недостатки
формационной
концепции
Достоинства
Недостатки
На основе определенных критериев создает четкую модель объяснения всего исторического процесса. Данная модель согласуется с принципом историзма и системным подходом. |
Предлагает однолинейный характер исторического развития. Исторический путь ряда стран не может быть объяснен через схему смены ОЭФ. Не позволяет в достаточной мере отразить многообразие, многовариантность путей исторического развития человечества |
История человечества предстает как объективный, закономерный, поступательный процесс, единый для всего мира. |
Привязка любых исторических явлений к способу производства, системе экономических отношений (жесткий экономический детерминизм). Решающее значение придается объективным, неличностным факторам, а главному субъекту истории – человеку – отводится второстепенная роль. Принижается значимость духовных факторов исторического развития. |
Ясно выделены движущие силы исторического процесса, основные этапы развития человеческого общества. |
Исторический процесс рассматривается преимущественно через призму классовой борьбы, абсолютизируется роль конфликтных отношений и насилия. Преувеличивается место и роль политических институтов в жизни общества. Духовный, нравственный, эмоциональный мир человека в истории не рассматривается как существенный объект исторического познания. |
Концепция
модернизации
Линия сравнения |
Традиционное (аграрное) общество |
Индустриальное общество |
Постиндустриальное (информационное) общество |
Основной фактор производства |
Земля |
Капитал |
Знания |
Основной продукт производства |
Пища |
Промышленные изделия |
Услуги |
Характерные черты производства |
Ручной труд |
Фабричное, станочное производство |
Полная автоматизация фабричного производства, компьютеризация его управления |
Занятость населения |
В сельском хозяйстве занято около 75 % населения |
В промышленном производстве - до 85%, в сельском хозяйстве - до 10 -15 % |
Услуги - 60 - 66%, в промышленности - 30 -33 %, в сельском хозяйстве - 3 -5 % |
Социальная структура |
Сословия, замкнутость социальных структур, низкая социальная мобильность |
Классы, подвижность и открытость социальных структур |
Сохранение социальной дифференциации по профессиональным и культурно - квалификационным признакам. Высокая социальная мобильность и рост численности среднего класса. |
Продолжитель-ность жизни |
30 -40 лет |
50 -70 лет |
Свыше 70 лет |
Политическая система |
Монархия |
Республика, провозглашение равенства и свобод, либеральные преобразования |
Политический плюрализм, формирование гражданского общества, демократические преобразования. Возникновение новой формы демократии «демократии и консенсуса» |
Цивилизационный
подход в историческом познании
Базовые принципы
цивилизационной концепции –
многовариантность
и цикличность исторического процесса
Цивилизация –
системообразующее
понятие концепции
Цивилизация
– заключительная
стадия социокультурной эволюции,
сменившая стадию варварства подобно
тому, как варварство сменило стадию
дикости
Цивилизация
– духовные, институциональные
гуманистические противовесы, блокирующие
негативные, антигуманные проявления,
присущие обществу. В этом смысле говорят
о «цивилизованном обществе». О
«цивилизованном человеке» в отличие
от варвара и дикаря.
Цивилизация
– определенный
региональный тип культуры
(культурно-исторический тип или «высокая
культура»), которому могут быть присущи
черты дикости, варварства или цивилизации
(в соответствии со взглядами культурных
антропологов).
Цивилизация
– заключительный, агонизирующий этап
определенного типа культуры, когда
искусственные механические связи
сменяют связи органические (О.Шпенглер).
Цивилизация
– единый
общественный организм, все части
которого взаимосвязаны и находятся в
постоянном взаимодействии. Определяющим
в этом механизме является ментальность,
сформировавшаяся через воздействие
целого ряда факторов, в том числе
духовных, политических, социально-экономических.
Сформировавшаяся ментальность становится
одной из главных движущих сил исторического
процесса (А.Тойнби и др.).
Цивилизационная
концепция
Методологические
Достоинства
недостатки
Принципы цивилизационного подхода применимы к истории любой страны или группы стран. Этот подход ориентирован на познание истории общества с учетом специфики стран и регионов. Отсюда проистекает универсальность данной методологии. |
Аморфность критериев выделения типов цивилизации |
Ориентация на учет специфики позволяет представить историю как многолинейный, многовариантный процесс. |
|
Концепция предполагает целостность, единство человеческой истории. Цивилизации как целостные системы сопоставимы друг с другом. Это позволяет использовать сравнительно-исторический метод исследования при изучении истории стран, народов, регионов, цивилизаций и дает возможность глубже понять исторические процессы, зафиксировать их особенности. |
|
Выделение определенных критериев развития цивилизации позволяет историкам оценить уровень достижений тех или иных народов, регионов, стран, их вклад в развитие мировой культуры и цивилизации. |
|
Отводит подобающую роль в историческом процессе человеческому, духовно-нравственному и интеллектуальному факторам. В этом подходе важное значение для характеристики и оценки цивилизации имеет культура, религия, менталитет. |