V. Методические указания к выполнению контрольной работы

Контрольные задания составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, введенного в действие Госкомвузом России.

Каждый студент обязан написать и представить контрольную работу, которая рецензируется преподавателем. В соответствии с учебным планом каждый студент-заочник выполняет одну контрольную работу. Номер варианта контрольной работы сообщается каждому студенту преподавателем во время сессии.

Перед выполнением контрольной работы студент должен изучить соответствующие разделы учебной литературы.

Выполнять контрольную работу следует в отдельной тетради (24 листа). Обложка тетради оформляется по образцу, который нужно получить у методиста. Контрольная работа должна выполняться аккуратно, четким почерком, в тетрадях в клетку строчки следует делать через клетку. При выполнении работы необходимо оставлять в тетради поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента.

Выполненная работа должна быть сдана на рецензию в сроки, установленные учебным графиком. Работа считается зачтенной после собеседования по ней с преподавателем на основе его письменной рецензии (на консультации или во время практических занятий). Если контрольная работа не зачтена, студент должен ознакомиться с замечаниями рецензента, проанализировать ошибки, проработать еще раз указанный материал. Все задания, в которых были допущены ошибки, необходимо переделать и представить контрольную работу для повторного рецензирования, приложив первоначально выполненную и не зачтенную работу с рецензией преподавателя. Без приложенного первоначального варианта повторно выполненные задания рецензированию не подлежат.

К зачету студент допускается только с зачтенной контрольной работой.

VI. Контрольные работы Вариант 1

1. Определите, к какому стилю относится приведенный текст; докажите его стилевую отнесенность, проанализировав лексические, морфологические и синтаксические особенности:

Выслушав объяснения Лебедевой В.П., представителя заин­тересованного лица, изучив материалы дела, допросив свидетелей, выслушав заключение прокурора, полагавшего заявление Лебедевой В.П. подлежащим удовлетворению, народный суд приходит к выводу о наличии оснований для признания Лебедева Н.Г. безвестно отсутс­твующим.

В соответствии со ст. 18 ГК РСФСР гражданин может быть в су­дебном порядке признан безвестно отсутствующим, если в течение года в месте его постоянного жительства нет сведений о месте его пребывания. Факт отсутствия сведений о месте пребывания Лебедева Н.Г. по месту его постоянного жительства в городе Энске в течение более одного года подтверждается собранными по делу доказательствами.

2. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям:

балансировать, маркировать, маркетинг, принудить, уведомить, усугубить, валовой, мизерный, баллотировать, баловать, симметрия, процент, пуловер, таможня, издревле, алкоголь, оптовый, отсвет, кашлянуть, диспансер.

3. Определите род существительных.

Образец: депо – ср. р., кофе – м.р.

Миссисипи, «Тайм» (журнал), Сочи, Баку, шоссе, интервью, кофе, какао, шимпанзе, конферансье, рантье, атташе, протеже, инкогнито, рояль.

4. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Я хотел изобр…зить обыкновенных порядочных людей нового поколения людей которых я встречаю целые сотни. Я взял троих таких людей Веру Павловну Лопухова Кирсанова. Такими обыкновенными людьми я их сч…таю сами они сч…тают себя сч…тают их все их знакомые (то) есть такие (же) люди как они. Где я говорил о них н… в таком духе? Что я рассказывал о них (н…) такого? (Н.Г. Чернышевский)

5. Перепишите предложения, раскрывая скобки, используя правильную форму собственных имен.

1. Декларация была подписана (Франклин Рузвельт). 2. Заседание состоялось на кафедре у профессора (Михаил Иванович Готлиб). 3. Эти книги прислали для студентки (Райнер). 4. В медицине и биологии долгое время господствовали ошибочные положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 5. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава).

6. Согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. На столе леж…т приготовленные к отправке пять пакетов. 2. Большинство участников совещания выразил… свое согласие с основными принципами проекта нового положения о жилищно-строительной кооперации. 3. До конца пути оставал…сь 15 километров. 4. Тридцать два человека дышал… одним духом. 5. Сотня ребят разбежал…сь во все стороны.

7. Исправьте речевые ошибки в предложениях.

1. Это исследование имеет большую роль в развитии современной науки. 2. Эта статья содержательная и интересна. 3. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. 4. Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов. 5. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

8. Перепишите предложения; из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. В кузове грузовика могут (поместиться – разместиться) четыре «Москвича». 2. Чтобы добиться успеха, надо (принять – предпринять) (эффективные – эффектные) меры. 3. Он (сыскал – снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. 4. (Бережность – бережливость) и аккуратность, я заметил, одна из характерных черт канадских фермеров. 5. Нельзя быть таким (невежей – невеждой), надо учиться, пополнять свои знания.