Ошибки, возможные по отношению к тезису:

1. По отношению к 1-ому правилу ошибкой является выдвижение неопределенного, неясного, неточного тезиса.

Многие слова нашего языка имеют «расплывчатые» объемы, а то и вообще употребляются в разных смыслах. Представьте, вы включаете телевизор и тут же вздрагиваете от слов ведущего: «Произошла национальная катастрофа!». Вы – в панике и уже думаете, что наступил конец света, как вдруг выясняется, что это спортивная программа и ведущий имел в виду проигрыш футбольной сборной.

При этом в споре возможно применение такой уловки, как «нечеткая формулировка тезиса», то есть умышленно формулируют тезис нечетко. Такая уловка была применена в полемике против сенатора от штата Флорида Клода Пеппера, в результате чего он потерпел поражение на очередных выборах. Его противник заявил: «…всё ФБР и каждый член конгресса знают, что Клод Пеппер бесстыдный экстраверт (общительный человек), более того, есть основания считать, что он практикует непотизм (покровительство родственникам) по отношению к свояченице (сестра жены), сестра его была феспианкой (поклонница драматического искусства) в греховном Нью-Йорке. Наконец, хотя этому трудно поверить, хорошо известно, что до женитьбы Пеппер практиковал целебат (безбрачие)».

В случае, если противником применена такая уловка, нужно или пояснить неизвестные выражения, или попросить это сделать того, кто выдвинул этот тезис, или сказать, что против вас применена уловка.

Возможна и другая уловка « чрезмерное требование уточнения тезиса» – она заключается в требовании разъяснить даже ясные выражения.

Например, кто-то говорит, что он считает некоторое выражение истинным. Ему задают вопрос: «А что такое истина?». Положим, он ответит, что «истина – утверждение, которое соответствует действительности». А затем у него снова могут спросить, что он понимает под «действительностью», под «соответствием» и т.д. Как поступить в такой ситуации? Можно предложить задать вопросы в конце выступления, или спросить аудиторию «кто еще такой непонятливый?», или сказать, что совершается такая-то уловка.

2. По отношению ко 2-ому правилу: четыре ошибки. 1-ая ошибка: полная или частичная подмена тезиса. Это сознательная замена тезиса на другое похожее суждение, которое легче поддается доказательству ( опровержению) и доказательство (опровержение) которого выдается за доказательство (опровержение) первоначального тезиса.

Например. Федор Достоевский в «Дневнике писателя» пишет о деле отставного военного Кронеберга, высекшего свою дочь шпицрутенами. Адвокат Спасович построил свою защиту на том, что заменил слово «истязание» на «наказание», «шпицрутены» – на «розги», «семилетнего ребенка» – на «девочку испорченную и порочную» и т.п. Таким образом, заменив слова, из которых был составлен первоначальный тезис, он подменил и сам тезис целиком. Его подзащитного оправдали.

2-я ошибка – « переход в другой род» - когда вместо одного тезиса пытаются доказать другой, более сильный или более слабый.

3-я ошибка – «логическая диверсия» – умышленный перевод разговора на другую тему, ту, которая лучше знакома спорящему.

4-я ошибка – подмена тезиса, совершаемая бессознательно, называется потерей тезиса.

3. По отношению к 3-му правилу одна ошибка – выдвижение тезиса, содержащего в себе логические противоречия.