9. Охарактеризовать макроисторическую и микроисторическую динамику культуры

Динамика культуры (или культурная динамика) - изменения внутри культуры и во взаимодействии разных культур, для которых характерна целостность, наличие упорядоченных тенденций, а также направленный характер; а так же раздел теории культуры, в рамках которого изучаются процессы изменчивости в культуре, их обусловленность, направленность, сила выраженности, а также закономерности адаптации культуры к новым условиям, факторы, определяющие изменения в культуре, условия и механизмы, реализующие эти изменения.

Исследователи выделяют три типа временных шкал социокультурной динамики:

- микромасштабные шкалы времени (1-25 лет) применяются при анализе процессов, происходящих в жизнедеятельности групп и отдельных индивидов (например, возрастных ритмов человека, циклов деловой активности и т.п.);

- среднемасштабные шкалы времени используются при рассмотрении таких важных факторов социокультурной динамики, как экономические подъемы и спады (48-55 лет), процесс смены поколений (25-30 лет);

- макромасштабные шкалы времени (100 и более лет) применяются при исследовании традиций, процессов смены династий, общественных формаций, изменений языка и т.п. Именно такие масштабы используются при анализе зарождения, расцвета, упадка и гибели того или иного типа культуры

Макромасштабная динамика культуры – предмет исторической культурологии. Микромасштабные изменения в культуре как предмет прикладной культурологии и конкретных гуманитарных дисциплин.

Макроисторический подход в основе своей сложился в XIX в. Он оказался генетически связанным с эпохой Просвещения и базировался на рационалистическом учении Рене Декарта. В его основании лежат диалектика Г. Гегеля, идея закономерностей социального развития О. Конта, социально-экономическая теория К. Маркса. На базе этих идей сложилось представление об обществе как замкнутом «организме», структурно и системно функционирующем. Характерной чертой такого общества является прогрессивное развитие человечества.

Как самостоятельное направление, микроисторический подход в рамках этих дискуссий начал формироваться в работах англосаксонских историков, специализировавшихся на культурной истории Европы раннего Нового времени (наибольшую известность получила работа Н. З. Девис «Возвращение Мартина Герра», 1983). И в конце концов в центр данного направления «встали» итальянские историки, сгруппировавшиеся вокруг журнала «Quaderni Storici» под руководством Джовани Леви. По его собственному признанию, практически все представители данного направления имели марксистские корни, придерживались левых политических течений, отличались светским радикализмом и имели слабую склонность к метафизике . Сегодня открыто манифестируют свою приверженность микроисторическим исследованиям такие известные историки, как Карло Гинзбург, Клиффорд Гирц, Бернар Лепти, Жак Ревель.

Для микроистории характерен прежде всего отказ от всякого рода теоретизирования. Микроистория – лишь особая сториографическая практика. Смысл микроистории лежит в описании сложных и широкомасштабных социальных систем с учетом в то же время масштаба отдельной личности и конкретных жизненных ситуаций. Это исследование о свободе воли каждого человека перед лицом общества, исследование связки «человек – обстоятельства». В отличие от макроистории, центральный вопрос которой почему это происходило, микроистория «озадачена» вопросом, как это происходило. Микроисторики идут от частного случая, который необычайно индивидуален и который невозможно свести к типичному

Изучение социодинамики культуры имеет огромное значение для понимания изменений, постоянно происходящих в обществе. Изучение динамики культуры позволяет понять не только то, чем являются ее составляющие и почему, но и то, каково их происхождение, какие преобразования они претерпели и что с ними может случиться... понимание механизмов динамики культуры, особенно на микроисторической шкале времени, открывает широкие возможности для разработки помощи людям при их адаптации в сложном и изменчивом социокультурном окружении за счет изменения стереотипов поведения, структур взаимодействия, навыков, ценностных ориентаций.