- •1. Предмет культурологии как специализированной дисциплины
- •Определение понятия «культура»
- •4. Науки о культуре
- •Антропологические основания культуры
- •6.Понятие «морфология культуры»
- •7.Какие вы знаете концепции культуры как области специализированного знания
- •8.Охарактеризовать понятие «социализация» и «инкультурация» как принципы освоения культуры
- •Охарактеризовать макроисторическую и микроисторическую динамику культуры
- •10. Знаки и символы в культуре. Культурные коды. Чем знак отличается от символа?
- •11. Акт сигнификации как установление связи между обозначаемым и обозначающим.
- •12. Художественные, религиозные, научные символы. Каково значение знаков и символов в культуре?
- •13. Охарактеризовать формы социально-значимого знания (мифология, религия, наука, искусство, философия)
8.Охарактеризовать понятие «социализация» и «инкультурация» как принципы освоения культуры
Под социализацией понимается процесс усвоения индивидом социального опыта, приобретения им качеств, позволяющих ему быть самостоятельным членом общества. Социализация позволяет личности занять в обществе определенную позицию и жать так, как того требуют обычаи и традиции. Процессы социализации обеспечивают сохранение общества, его структуры и сложившихся в нем форм жизни. Люди рождаются и умирают, но благодаря социализации новые члены общества приобщаются к накопленному социальному опыту и продолжают следовать зафиксированным в этом опыте образцам поведения. Конечно, общество со временем изменяется, но и внесение новаций в общественную жизнь тоже обусловлено от предков формами жизни и идеалами.
Культура – важнейший фактор социализации, поскольку последняя невозможна без включения в мир существующей в обществе культуры. Процесс вхождения индивида в этот мир называется инкультурацией. Инкультурация опирается прежде всего на освоение языка и на овладение выработанными опытом предшествующих поколений формами контакта с другими людьми и способами обращения с предметами окружающей среды. В процессе инкультурации люди осваивают хранящиеся в культуре программы и учатся жить, мыслить и действовать в соответствии с ними.
Освоение социального опыта личностью начинается с раннего детства. Образцы поведения, которые демонстрируют родители, в значительной мере определяют жизненный сценарий человека. Большое влияние на детей оказывают также примеры поведения, которые они наблюдают у сверстников, учителей и других взрослых.
Но социализация не заканчивается в детстве. Это непрерывный процесс, который продолжается всю жизнь. Условиями и средствами ее становятся школа и другие учебные заведения, СМИ, труд и трудовой коллектив, неформальная группа и, наконец, самовоспитание.
В процессе социализации происходит освоение разнообразных видов деятельности и овладение определенной профессией, расширяется круг общения человека, в его сознании формируется образ его собственного Я.
Каждый человек волею обстоятельств оказывается погруженным в определенный культурный контекст, из которого черпает свои представления, идеалы, правила жизни. В контексте американской культуры поощряются такие качества личности, как уверенность в себе, энергичность, общительность; индийская культура – наоборот, традиционно поддерживает созерцательность, пассивность. Культурный контекст определяет формы деятельности, связанные с занимаемой личностью позицией и формы отдыха, психической разрядки.
Содержащиеся в культуре ценности и нормы, однако, не всегда обеспечивают успешную социализацию. В патриархальные времена младшие члены семьи нередко оставались почти всю жизнь в подчинении старших. Кроме того, культурный контекст может создавать почву для асоциальных форм поведения – пьянства, наркомании, проституции.