- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебной дисциплины Введение. Философия и жизненный мир человека
- •Раздел I. Философия в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Философия как социокультурный феномен
- •Тема 2. Исторические типы классической философии
- •Тема 3. Становление и основные стратегии развития постклассической философии
- •Тема 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси. Русская философия
- •РаЗдел II. Философия бытия
- •Тема 5. Метафизика и онтология
- •Тема 6. Философия природы
- •Раздел III. Философская антропология
- •Тема 7. Проблема человека в философии и науке
- •Тема 8. Сознание человека как предмет философского анализа
- •Раздел IV. Теория познания и философия науки
- •Тема 9. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа
- •Тема 10. Наука, ее когнитивный и социокультурный статус
- •Раздел V. Социальная философия
- •Тема 11. Природа социальной реальности и основные стратегии её исследования в философии
- •Тема 12. Основные проблемы политической философии
- •Тема 13. Философские проблемы социальной динамики
- •Тема 14. Философия культуры
- •Требования к выполнению контрольной работы
- •Тематика контрольных работ вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 22
- •Вариант 28
- •Вариант 29
- •Вариант 30
- •Вариант 31
- •Вариант 32
- •Вариант 33
- •Вариант 34
- •Вариант 35
- •Литература
Тема 14. Философия культуры
Понятие культуры. Философия культуры и культурология. Основные парадигмы философского анализа культуры (аксиологическая, деятельностная, семиотическая, игровая и др.).
Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Понятие диалога культур в современном мире. Культура и духовная жизнь общества. Культура и нравственность. Мораль как форма нормативной регуляции поведения человека.
Искусство и специфика эстетического отношения человека к миру. Религия как форма духовного освоения реальности.
Новейшие тенденции в социокультурном развитии мирового сообщества и формы их философского осмысления.
Заключение. Философия и ценностные приоритеты в культуре ХХІ века
Философия и междисциплинарные стратегии развития знаний в современной культуре. Идея диалога естественных и гуманитарных наук. Методология глобального эволюционизма и формирование синергетического стиля мышления. Типы рациональности в культуре XXI века.
Коммуникативная парадигма в современной философии. Этика коммуникации и социальные инициативы в трансформирующихся обществах. Феминистский поворот в культуре и философии.
Философия и экологические императивы современной цивилизации. Человек и природа в ракурсе экологической философии. Перспективы устойчивого развития и современные стратегии социодинамики.
Требования к выполнению контрольной работы
Вариант контрольной работы студента определяется преподавателем. Объем работы – в пределах 24 страниц ученической тетради или 12-14 страниц машинописного текста через 2 интервала. Контрольная работа может быть написана от руки (разборчивым почерком и без сокращений) или набрана на компьютере. Страницы должны быть пронумерованы. В случае использования технических средств, сканирование или монтаж при помощи копировальной техники запрещается.
Контрольное, письменное задание представляет собой набор 5 вопросов, взятых из разных тем курса. Студент должен стремиться дать чёткий и развернутый ответ на все сформулированные вопросы, которые должны соответствовать предлагаемому перечню. Вопросы контрольной работы соответствуют содержанию типовой программы по философии.
Оформление работы предполагает следующие требования:
наличие титульного листа;
указание варианта и формулировки вопросов;
список использованной литературы.
ПРИМЕЧАНИЕ: вопрос 5 контрольной работы является практическим заданием, предполагающим самостоятельный анализ философской проблемы.
Тематика контрольных работ вариант 1
Выделите и охарактеризуйте основные элементы в структуре мировоззрения.
Сформулируйте основные идеи философии марксизма. В чём состояла их принципиальная новизна?
Выделите и охарактеризуйте основные этапы эволюции понятия «материя».
Каковы особенности социального познания по сравнению с познанием естественнонаучным?
В чём выражается основная цель «восьмеричного пути спасения» в буддизме? Выделите основные ступени этого пути.