37. Язык и мышление: решение проблемы в истории лингвистики

Сложность решения проблемы соотношения языка и мышления. Предыстория проблемы – дискуссии по поводу связи предмета и его имени в античности, о связи понятия и лексического значения, понятийных и словесных полей (Й. Трир), языковых и логических категорий, глубинных и поверхностных структур (Грамматика Пор-Рояль, Н. Хомский), о чисто инструментальной роли языка или о функции формирования («конструирования») мысли (В.А. Аврорин).

Три радикальные позиции относительно связи языка и мышления, их представленность в разных школах, направлениях. Аргументы «вербалистов» и «антивербалистов». Л.С. Выготский о языке и мышлении как пересекающихся кругах. Неопровержимость мысли (Гумбольдт, Потебня, Рассел) о том, что только посредством языка мысль может достичь ясности, определённости и стать достоянием другого индивида, социума. Н.Б. Мечковская о двояком участии языка в познании; образные выражения «библиотека значений» и «библиотека текстов».

История поисков связи разных видов речевой деятельности и нейроанатомии (топографии) мозга: от 60гг ХIХ в. (П. Брока, К. Вернике) до современной нейролингвистики. Функциональная асимметрия мозга в сочетании с компенсаторным механизмом [Черниговская 2004: 25].

Лингвокультурология, этнопсихолингвистика, когнитивная лингвистика и теория межкультурной коммуникации о понятии «картина мира», о концептах и концептосферах, о соотношении языковой и концептуальной картины мира, об участии языка в процессах категоризации и концептуализации мира. Языковое сознание как совокупность смыслов, имеющих «языковую привязку». Представление о языке как третьем, промежуточном мире; гипотеза лингвистической относительности / лингвистической дополнительности: В.А. Авакян, Г.А. Брутян.

Разработка «компьютерной метафоры» человеческого мышления в период «первой когнитивной революции» 60-70 гг. ХХ в.

Основная литература

Алефиренко Н.Ф. Менталингвистика: язык и мышление // Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: учеб. пособие. М., 2005.

Кубрякова Е.С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики // Известия АН. СЛЯ. 2004. Том 63. №3.

Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику: учеб. пособие. М., 2007.

Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М.,1996.

Дополнительная литература

Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.,1988.

Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. М., 1988.

Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Язык и мышление // Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Теория языка: учеб. пособие. М., 2004.

Черниговская Т.В. Мозг и язык: полтора века исследований // Теоретические проблемы языкознания: сб. статей к 140-летию каф. общего языкознания филологического фак-та Санкт-Петербургского университета. СПб., 2004.

38. Принципы, методы и приемы лингвистических исследований

Наличие специального метода, методики, т.е. процедур получения новых знаний о свойствах исследуемого объекта, – необходимое условие признания автономности науки, направления, школы, концепции. Эксплицитная постановка вопроса о методах – одно из преимуществ структурализма над традиционной лингвистикой.

Роль лингвистики в разработке методологии гуманитарных наук.

Отсутствие общепризнанной типологии лингвистических методов.

Три уровня методологии. Общенаучный уровень и общенаучные принципы рубежа XX-XXI вв. (включая принцип методического и методологического плюрализма) в сопоставлении с декартовскими принципами. Принципы, или постулаты, современного языкознания как признание основных онтологических свойств языка. Теория - метод - методика. Теория и метод как неразрывное диалектическое единство.

Дискуссионность проблемы терминологического разграничения метода и приёма, аспекта, методики, способа описания (В.И. Кодухов, З.К. Тарланов и др.).

Проблема классификации методов. Основания классификации методов, выделяемые В.П. Кохановским. Применение законов и категорий диалектики. Значимость принципа противоречия. Три уровня общенаучных методов и приёмов. Характеристика общенаучных эмпирических методов в их лингвистическом преломлении. Краткое представление о методах теоретического и общелогического уровней общенаучных методов. Проблема систематизации частнонаучных лингвистических методов. Уязвимость членения методов на описательный и структурные. Примеры классификационных схем у разных авторов. Их плюсы и минусы.

Основная литература

Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики М., 1966 (М.,1977).

Васильев Л.М. Теория и методология современного языкознания. М., 2003.

Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., 1974.

Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974.

Принципы и методы семантических исследований. М., 1976.

Кохановский В.П. Философия и методология науки: учебник для высших учебных заведений. Ростов-на-Дону, 1999.

Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. Петрозаводск, 1995.

Хроленко А.Т. Исследовательский инструментарий лингвокультурологии // Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии. М., 2005.

Дополнительная литература

Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: учеб. пособие. М., 2005.

Кибрик А.Е. Константы и переменные языка. СПб, 2003.

Степанов Ю.С. Метод // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

Степанов Ю.С. Язык и метод. М., 2004; Фрумкина Р.М. «Теории среднего уровня» в современной лингвистике // Вопросы языкознания. 1996. №2.

Хундснуршер Ф. Основы, развитие и перспективы анализа диалога //Вопросы языкознания. 1998. №2.