- •Психологическая практика студентов в школе введение
- •Основные задачи студента-практиканта
- •Задания студентам-практикантам по психологии
- •Требования к письменному отчету по результатам педпрактики по психологии
- •Задачи и содержание психологической практики на IV курсе
- •Форма отчетности
- •1.1. Изучение внимания школьников
- •Программа наблюдения за вниманием учащихся на уроке
- •1.2. Методика наблюдения за словесными, воздействиями учителя на уроке (Составитель л.А.Регуш)
- •1.3. Психологический анализ урока
- •I. Психологическая цель урока
- •II. Стиль урока
- •III. Организация познавательной деятельности учащихся
- •IV. Организованность учащихся
- •V. Учет возрастных особенностей учащихся
- •Задачи и содержание психологической практики на V курсе
- •II. Учебная деятельность
- •III. Труд (уроки труда, общественно полезный труд в школе и дома
- •IV. Направленность личности учащегося и специальные способности
- •V. Дисциплинированность
- •VI. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе
- •VII. Индивидуально-психологические особенности ученика
- •VIII. Общие психолого-педагогические выводы.
- •2.2. Схема составления социально-психологической характеристики школьного коллектива
- •Официально-деловые отношения в классе.
- •4. Межличностные отношения в классе.
- •5. Учебная деятельность коллектива:
- •6. Общественно-полезный труд.
- •9. Руководство классным коллективом.
9. Руководство классным коллективом.
Личность классного руководителя. Образование, стаж. Сколько лет работает с данным классом. Отношение классного руководителя к классу. Культура, его интересы. Отношение к классным, внеклассным мероприятиям, связь с родителями, отношение к ним. Инициативность, принципиальность, целеустремленность, умение управлять классом. Умение планировать и претворять в жизнь план. Знание индивидуальных особенностей учащегося. Авторитет среди учеников. Отношение к коллективу учителей. Оценка его директором, завучем.
10. Общие выводы. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов, пути их ликвидации.
К характеристике обязательно прилагаются материалы, полученные через анкеты, тесты, беседы и т.п. Без приложений этих материалов характеристики не принимаются и педпрактика не засчитывается.
Характеристика заверяется печатью учебного заведения, в котором студент проходил педпрактику.