- •Предисловие….......................................................................................................... 3
- •Раздел I. Конспект лекций по общей психологии
- •Тема 1. Психология как наука и практика ............................. 5
- •Тема 2. Методы психологического исследования ............ 23
- •Тема 3. Развитие психики и происхождение сознания .. 36
- •Тема 4. Личность, ее структура и проявления ..................... 46
- •Тема 5. Общение и речевая деятельность ............................... 62
- •Тема 6. Деятельность .............................................................................. 73
- •Тема 7. Ощущения ..................................................................................... 86
- •Тема 8. Восприятие ................................................................................... 94
- •Тема 9. Внимание ...................................................................................... 103
- •Тема 10. Память ........................................................................................... 108
- •Тема 11. Мышление .................................................................................. 115
- •Тема 12. Воображение ............................................................................. 123
- •Тема 13. Эмоционально-волевая сфера ..................................... 129
- •Тема 14. Индивидуально-психологические особенно -
- •Тема 15. Личность в системе межличностных
- •Раздел I. Конспект лекций по общей психологии Тема 1. Психология как наука и практика
- •Предмет и задачи общей психологии
- •Этапы развития психологии
- •Основные направления зарубежной психологии
- •Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки
- •Отрасли психологии
- •Тема 2. Методы психологического исследования
- •Психологическое исследование: требования к организации и его этапы
- •Классификация методов исследования
- •Характеристика основных эмпирических методов психологии Метод наблюдения
- •Эксперимент
- •Анкетирование
- •Метод тестирования
- •Метод экспертных оценок
- •Метод анализа процесса и продуктов деятельности
- •Биографический метод
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Развитие психики и происхождение сознания
- •Виды и структура отражения
- •Развитие психики в животном мире и становление сознания человека
- •Процесс и результат приобретения индивидуального опыта Научение
- •Основные функции психики
- •Основные функции психики
- •Формы проявления психики человека
- •Тема 4. Личность, ее структура и проявления
- •Общее представление о личности
- •Современные теории личности
- •Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии
- •Подходы к изучению личности в отечественной психологии
- •Структура личности
- •Потребности как источник активности личности
- •Направленность личности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Общение и речевая деятельность
- •Понятие об общении
- •Психологическая характеристика общения
- •Понятие о речи
- •Психологическая характеристика речи
- •Физиологические основы речи
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Деятельность
- •Психологическая характеристика деятельности
- •Структура деятельности
- •Освоение деятельности. Навыки и умения
- •Основные виды деятельности
- •Тема 7. Ощущения
- •Общее понятие об ощущении
- •Виды ощущений
- •Основные свойства и характеристики ощущений
- •Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Восприятие
- •Общая характеристика восприятия
- •Восприятие как действие
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Внимание
- •Общая характеристика внимания
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Память
- •Общая характеристика памяти
- •Процессы памяти
- •Виды памяти
- •Характеристики продуктивности оперативной памяти
- •Тема 11. Мышление
- •Общая характеристика мышления
- •Мыслительные операции
- •Логические формы мышления
- •Виды мышления
- •Индивидуальные особенности и качества мышления
- •Тема 12. Воображение
- •Общая характеристика воображения
- •Виды воображения
- •Психологические механизмы воображения
- •Формы воображения
- •Индивидуально-типологические особенности воображения
- •Тема 13. Эмоционально-волевая сфера
- •Эмоции и чувства
- •Тема 14. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности
- •Темперамент
- •Рассмотрим психологические особенности представителей различных темпераментов.
- •Характер
- •Способности
- •Классификация способностей
- •Структура способностей
- •Рекомендуемая литература
- •Структура социальной власти в малой группе
- •Рекомендуемая литература
Психологические механизмы воображения
Образы, воссоздаваемые в процессе воображения, формируются на основе предшествующего опыта человека, на основе представлений о предметах и явлениях объективной реальности. Сущность воображения, если говорить о его механизмах, – преобразование представлений, создание новых образов на основе имеющихся.
Воображение – это отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. Синтез представлений в процессах воображения осуществляется в формах агглютинации, акцентирования (гиперболизации), заострения, схематизации, типизации (рис. 86).
Формы синтеза
представлений
Соединение
несоединяемых в реальности качеств,
свойств, частей предметов.
Пример
– образы русалки, кентавра, Пегаса.
Агглютинация широко используется в
искусстве и технике. Примерами
использования агглютинации в технике
могут служить автомобиль-амфибия, судно
на воздушной подушке, аккордеон –
сочетание фортепьяно и баяна
Агглютинация
Увеличение
или уменьшение предмета, изменение
качества его частей. Акцентирование в
сторону увеличения называется гиперболой,
а в сторону уменьшения – литотой.
Пример
– различные литературные персонажи
(великаны, гномы и т.д.)
Гиперболизация,
или
акцентирование
Заострение
Подчеркивание
каких-либо признаков.
Примером
могут служить дружеские шаржи, злые
карикатуры и т.п.
Сглаживание
различий предметов и выявление черт
сходства между ними. Пример
– создание художником орнамента,
элементы которого взяты из растительного
мира
Схематизация
Выделение
существенного, повторяющегося в
однородных явлениях и воплощение его
в конкретном образе.
Пример
– типизация образа в художественной
литературе (Онегин, Печорин, Обломов и
др. наделены чертами, типичными для
своей эпохи)
Типизация
Рис. 86. Формы синтеза представлений
в процессах воображения
Формы воображения
В психологической науке кроме видов воображения различают формы воображения: мечты, фантазии, грезы, галлюцинации и др. (рис. 87).
Формы воображения
Образ
желаемого будущего.
Образы,
которые человек создает в своих мечтах,
отличаются ярким, живым, конкретным
характером. Особенностью мечты является
построение тех образов, которые
неосуществимы
Мечта
Изменяет
облик действительности, отраженной в
сознании.
Для нее
характерна перестановка элементов
реальности. Фантазия позволяет найти
новую точку зрения на уже известные
факты и в связи с этим обладает огромной
художественной и научно-познавательной
ценностью. Творческая активность,
порождающая фантазию, спонтанна, связана
с личной одаренностью и индивидуальным
опытом человека
Фантазия
Мысленное
«блуждание» фантазии в бодрствующем
состоянии. В грезах обнаруживается
связь воображения с потребностями
личности. Преобладание грез в психической
жизни человека может привести его к
отрыву от реальности, уходу в выдуманный
мир, что, в свою очередь, тормозит
психическое и социальное развитие
Грезы
Восприятие
человеком несуществующих объектов.
Галлюцинации возникают вследствие
непроизвольного, не зависящего от
субъекта проецирования образов вовне
и локализации их в пространстве и
времени, что ведет к переживанию этих
спонтанно возникших образов как
объективно воспринимаемой реальности
Галлюцинация
Рис. 87. Формы воображения