4 Тематика контрольних робіт для студентів заочної форми навчання

Тема 1

Педагогіка як наука

1. Предмет вивчення педагогіки.

2. Історія виникнення науки.

3. Основні галузі педагогічного знання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 2

Предмет і завдання педагогіки

1. Педагогіка як наука. Основні категорії педагогіки.

2. Структура педагогіки.

3. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

Література: [1,4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 3

Теорія виховання

1. Виховання як педагогічна категорія.

2. Українські філософи та педагоги про роль виховання в процесі становлення особистості.

3. Методи виховання.

Література: [1, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 4

Теорія виховання

1. Структура виховного процесу.

2. Методи виховання.

3. Засоби виховання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 5

Сімейне виховання

1. Зміст та задачі сімейного виховання.

2. Фактори, що впливають на ефективність сімейного виховання.

3. Методи сімейного виховання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 6

Вплив колективу на виховання дитини

1. Поняття колективу і його функції.

2. Структура і динаміка розвитку колективу.

3. Дитячі громадські організації.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 7

Зміст виховання

1. Моральне виховання.

2. Інтелектуальне виховання.

3. Естетичне виховання.

4. Фізичне виховання дитини.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 8

Методи виховання

1. Методи формування свідомості дитини.

2. Методи формування досвіду поведінки.

3. Методи заохочення і покарання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 9

Сімейне виховання

1. Функції сім’ї.

2. Зміст сімейного виховання.

3. Методи сімейного виховання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 10

Самовиховання

1. Роль самовиховання у становленні особистості.

2. Структура самовиховання.

3. Методи самовиховання.

Література: [1, 4, 9, 10, 16, 18, 19, 20, 21].

Тема 11

Дидактика

1. Основні функції та задачі дидактики.

2. Категорії дидактики.

3. Поняття змісту навчання.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 12

Теорія навчання

1. Загальна характеристика навчання.

2. Закони і закономірності навчального процесу.

3. Основні типи навчання.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 13

Типи навчання

1. Асоціативно-рефлекторна концепція навчання.

2. Гуманістичне навчання.

3. Розвивальне навчання.

4. Теорія поетапного формування розумових дій.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 14

Структура навчального процесу

1. Цілі навчання.

2. Суб’єкт-суб’єктні відносини як основа організаціївзаємодії між учнем і вчителем на уроці.

3. Організаційні прийоми навчання.

4. Результати навчальної діяльності.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 15

Загальнодидактичні принципи

1. Поняття про принцип навчання.

2. Принцип свідомості та активності навчання.

3. Принцип науковості змісту навчання.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 16

Принципи навчання

1. Роль принципів навчання в організації навчального процесу.

2. Принцип наочності.

3. Принцип міцності засвоєння знань, умінь і навичок.

4. Принцип оптимізації навчального процесу.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 17

Принципи навчання

1. Принцип доступності та високого рівня складності.

2. Принцип міцності знань, умінь і навичок.

3. Принцип зв’язку теорії з практикою.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 18

Індивідуальний підхід у навчанні

1. Сутність індивідуального підходу у навчанні.

2. Методи реалізації індивідуального підходу.

3. Роль психологічного знання в здійсненні індивідуальної роботи з дітьми.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 19

Методи і засоби навчання

1. Поняття „метод”, „прийом”, „правило” навчання.

2. Проблема класифікації методів навчання.

3. Вибір методів навчання.

4. Види засобів навчання.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 20

Методи навчання за джерелом знань

1. Словесні методи навчання.

2. Наочні методи навчання.

3. Практичні методи навчання.

Література: [1, 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 21

Організаційні форми навчання

1. Поняття форми організації навчання.

2. Історія виникнення форм організації навчання у школі.

3. Урок як основна форма організації навчання.

Література: [1, 2, 3, 8, 9, 12, 14, 19, 20].

Тема 22

Урок та його види

1. Уроки-семінари.

2. Уроки-лекції.

3. Ігрові форми проведення уроків.

Література: [ 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 23

Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю школярів

1. Поняття про контроль та його функції.

2. Педагогічні вимоги до оцінювання знань і вмінь учнів.

3. Види оцінювання навчальних досягнень.

Література: [1, 2, 3, 6, 8 9, 11, 12, 14, 19, 20].

Тема 24

Авторські педагогічні ідеї

1. Педагогіка співробітництва.

2. Метод опорних конспектів В.Ф. Шаталова.

3. „Школа радості” Щетініна.

Література: [2, 3, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 20, 21].

Тема 25

Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів

1. Поняття активності у навчанні.

2. Види та рівні активності навчання.

3. Способи підвищення активності у навчання.

Література: [2, 6, 8, 9, 14, 20].

Тема 26

Особистість і діяльність учителя

1. Моделі педагогічної діяльності.

2. Мотивація педагога і задоволеність професією.

3. Професійна Я-концепція педагога.

Література: [1, 12, 13, 19, 20, 21].

Тема 27

Педагогічне спілкування

1. Зміст педагогічного спілкування.

2. Стилі педагогічного спілкування.

3. Методи впливу на дітей.

Література: [1, 12, 13, 19, 20, 21, 11].

Тема 28

Особистість учня

1. Мотивація учіння і поведінки.

2. Розвиток відповідальності учня.

3. Вплив колективу на формування особистості школяра.

Література: [ 2, 3, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 20, 21].

Тема 29

Сучасні проблеми педагогіки

1. Сутність Болонського процесу.

2. Реформування освіти у контексті вимог Болонського процесу.

3. Досвід європейських країн щодо освітньої інтеграції.

Література: [3, 4, 5, 9, 15, 20].

Тема 30

Освіта України і Болонський процес

1. Основні вимоги Болонського процесу.

2. Кредитно-модульна технологія навчання.

3. Система оцінювання ECTS та її значення в забезпеченні мобільності студентів.

Література: [3, 4, 5, 9, 15, 20].