
- •Учреждение образования
- •Методическая разработка
- •1. Учебные и воспитательные цели
- •2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •3. Контрольные вопросы по теме занятия
- •5. Ход занятия
- •Классификация невротических, связанных со стрессом и соматоформных расстройств
- •F41.1 Генерализованное тревожное расстройство
- •F40.0 Агорафобия
- •F45.3 Соматоформная вегетативная дисфункция.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний
- •7. Задания для самоподготовки и уирс Расстройства личности в литературе и кино.
- •8. Ответы на вопросы
- •7. Литература (основная)
- •Дополнительная литература
Какую работу нужно написать?
5. Ход занятия
В начале занятия проводится опрос студентов по основным вопросам занятиям. Затем разбираются основные моменты темы. В последующем реализуется практическая часть занятия и подводится итог работы студентов.
Реферат занятия
Исторически достаточно полным считается определение неврозов, отражавшее взгляды советской психиатрии, дал В.А. Гиляровский: «Неврозы –– это болезненно переживаемые и сопровождаемые расстройствами в соматической сфере срывы личности в ее общественных взаимоотношениях, вызванные психическими факторами и не обусловленные органическими изменениями, с тенденцией к активной переработке и компенсации».
В этом определении подчеркиваются основные критерии выделения невротических расстройств: психогенный фактор, как причина, вегетосоматические проявления, особенности личности.
Основные этиопатогенетические факторы развития неврозов.
Этиопатогенез невротических расстройств определяется следующими факторами:
Генетические –– это, в первую очередь, конституциональные особенности психологической склонности к невротическому реагированию и особенности вегетативной нервной системы. Первые доказаны на основании результатов выполнения психологических тестов (степень нейротизма), вторые определением тенденции вегетативной нервной системы реагировать на стрессовые воздействия. По данным авторов полная конкордантность определяется у 40% монозиготных близнецов, и у 15% дизиготных близнецов.
Особенности раннего детского развития. Исследования, проводившиеся в этой области не доказали однозначного влияния, однако невротические черты и наличие невротических синдромов в детском возрасте свидетельствует о недостаточно устойчивой психике и об отставании в созревании. Особое значение влиянию психических травм раннего детства на формирование невротических расстройств уделяют психоаналитические теории.
Личность. Особенности отношений в родительской семье способны формировать систему отношений человека, которые впоследствии становятся почвой для развития невротических расстройств. Вообще, значение личности, в каждом случае как бы обратно пропорционально степени тяжести стрессовых событий в момент начала расстройства. Так, у психологически здоровой личности невротическое расстройство развивается только после серьезных стрессовых событий, например, неврозы военного времени.
Морфологические основы неврозов
На субмикроскопическом уровне выделены церебральные изменения, сопутствующие изменениям ВНД при неврозах: дезинтеграция и деструкция мембранного шипикового аппарата, уменьшение числа рибосом, расширение цистерн эндоплазматического ретикулума. Отмечена дегенерация отдельных клеток гиппокампа при экспериментальных неврозах. Общими проявлениями адаптационных процессов в нейронах мозга считается увеличение массы ядерного аппарата, гиперплазия митохондрий, нарастание числа рибосом, гиперплазия мембран. Изменяются показатели перекисного окисления липидов (ПОЛ) в биологических мембранах, повышается уровень некоторых нейромедиаторов (норадреналина) в некоторых подкорковых ядрах и лимбической системе.
Классификация невротических расстройств
Современная классификация психических расстройств выделила отдельную рубрику – F4 «Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства». Таким образом, группа условно разделена на 3 подгруппы:
1. Собственно невротические расстройства –– в этиопатогенезе которых особо важную роль играют особенности характера и внутриличностные конфликты, которые до момента воздейсвия стрессового фактора обычно не причиняют субъективного беспокойства и позволяют человеку чувствовать себя здоровым и «нормальным».
2. Связанные со стрессом расстройства –– причинным фактором при их развитии являются стрессовые факторы, как катастрофические, патогенные практически для любого человека, так и личностно важные.
3. Соматоформные расстройства –– в клинике которых преобладают соматические жалобы в сочетании с убежденностью в наличии соматических причин для страдания и озабоченностью состоянием здоровья. Психологические причины страдания обычно игнорируются, отрицаются, а психопатологические проявления минимальны.