- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №11 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №12 для студентів медичного факультету
- •Цілі вивчення теми.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань.
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.1. Граф логічної структури змісту.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №13 для студентів медичного факультету
- •Цілі вивчення теми.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань.
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №14 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •Фактори патогенності мікроорганізмів
- •Механізми та шляхи передачі інфекції
- •Види та форми інфекції
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №15 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •Імунітет – цілісна система захисно-адаптаційних механізмів, за допомогою яких організм розпізнає і знищує все чужорідне, що потрапляє або виникає в ньому. Види імунітету:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №16 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №17 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №18 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №19 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Визначення антитіл
- •Відповідь Визначення антигенів
- •Відповідь
- •2. Використання імунофлюоресцентного методу в діагностиці інфекційних захворювань: Прямий метод (метод Кунса)
- •Непрямий метод
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №20 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •3. Ознайомитись із календарем щеплень та переліком вакцинних препаратів, які використовують для імунізації.
- •4. Оформити протокол, зробити висновки.
Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №16 для студентів медичного факультету.
Тема: Набутий імунітет. Антигени та антитіла. Серологічні реакції. Реакція аглютинації.
Актуальність теми.
Обумовлена широким використанням реакції аглютинації в діагностиці інфекційних захворювань.
1.2. Цілі вивчення теми.
1.2.1. Мета загальна.
Зрозуміти біологічну сутність імунітету як механізму, що підтримує антигенний статус організму.
1.2.2. Мета конкретна.
Студент повинен вміти ставити і оцінювати результати орієнтовної та розгорнутої реакції аглютинації.
1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
1. Імунна система.
2. Неспецифічні і специфічні фактори резистентності організму.
3. Механізми імунітету.
1.3. Тести на вихідний рівень знань-умінь:
1.3.1. Які органи імунної системи відносяться до центральних:
A – тимус
B – кістковий мозок
C – селезінка
D – лімфатичні вузли
E – печінка
Правильна відповідь А, В
1.4. Зміст заняття.
Реакція аглютинації (РА) є імунологічною, яка проявляється в склеюванні та випадінні в осад корпускулярних антигенів (бактерії, еритроцити). Характер та швидкість проходження РА залежить від антигенної будови бактерій. Дрібнозернисту О- аглютинацію дають бактерії, які не мають джгутиків. При наявності джгутиків (Н- аглютинація) проявляється в утворенні крупнохлопчатого осаду. РА достатньо специфічна і чутлива. Вона широко використовується в практиці серологічної діагностики інфекційних хвороб для ідентифікації виявленого збудника з використанням відомих стандартних видових, типових аглютинуючих сироваток, а також для виявлення в сироватці хворих аглютининів з допомогою відомих бактерій (діагностикумів).
В практиці діагностики інфекційних хвороб використовують непряму (пасивну) гемаглютинацію-РНГА (РПГА), яка полягає в використанні еритроцитів, на поверхні яких адсорбується антиген.
1.4.1. Граф логічної структури змісту.
Використання РА в діагностиці інфекційних хвороб:
1. Ідентифікація збудника.
Досліджуваний матеріал – виділена чиста культура бактерій.
Постановка РА бактерій на склі з специфічними аглютинуючими видовими та типовими сироватками.
Кінцевий результат через 10-15 хв.
2. Визначення титру антитіл в сироватці хворого.
Досліджуваний матеріал – сироватка крові хворого.
Постановка розгорнутої РА з сироваткою хворого в розведенні 1:50-1:1600 з специфічними діагностикумами.
Кінцевий результат через 18-20 год.
1.4.2. Перелік теоретичних питань:
1. Визначення поняття „імунітет”.
2. Антигени, загальна характеристика, детермінантні групи.
3. Антигенна структура бактеріальної клітини.
4. Антитіла, загальна характеристика, хімічна природа.
5. Класи імуноглобулінів.
6. Серологічні реакції та феномени, які лежать в їх основі.
7. Аглютиногени, аглютинини, діагностикуми, їх отримання і використання.
8. Імунні сироватки, їх отримання, призначення.
9. Реакції аглютинації орієнтовна та розгорнута, механізм взаємодії інгредієнтів.
10. Реакція пасивної гемаглютинації (РПГА), її механізм.
11. Методичні варіанти, техніка здійснення, діагностичне застосування реакції аглютинації (РА) та реакції пасивної гемаглютинації (РПГА).