- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №11 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №12 для студентів медичного факультету
- •Цілі вивчення теми.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань.
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.1. Граф логічної структури змісту.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №13 для студентів медичного факультету
- •Цілі вивчення теми.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань.
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №14 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •Фактори патогенності мікроорганізмів
- •Механізми та шляхи передачі інфекції
- •Види та форми інфекції
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №15 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •Імунітет – цілісна система захисно-адаптаційних механізмів, за допомогою яких організм розпізнає і знищує все чужорідне, що потрапляє або виникає в ньому. Види імунітету:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №16 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №17 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №18 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №19 для студентів медичного факультету.
- •1.2. Цілі вивчення теми.
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації.
- •Визначення антитіл
- •Відповідь Визначення антигенів
- •Відповідь
- •2. Використання імунофлюоресцентного методу в діагностиці інфекційних захворювань: Прямий метод (метод Кунса)
- •Непрямий метод
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №20 для студентів медичного факультету
- •1.2. Цілі вивчення теми:
- •1.3. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.
- •1.4. Зміст навчання.
- •1.4.2. Перелік теоретичних питань:
- •1.4.3. Джерела навчальної інформації
- •3. Ознайомитись із календарем щеплень та переліком вакцинних препаратів, які використовують для імунізації.
- •4. Оформити протокол, зробити висновки.
1.4.2. Перелік теоретичних питань:
1. Поняття про імунітет.
2. Види імунітету.
3. Неспецифічні фактори захисту.
4. Анатомо-фізіологічні фактори неспецифічного захисту.
5. Клітинні фактори неспецифічного захисту. Види фагоцитуючих клітин.
6. Фагоцитоз а його роль в імунітеті. Етапи фагоцитозу.
7. Неспецифічні гуморальні фактори захисту: комплемент, лізоцим, лізини та ін.
1.4.3. Джерела навчальної інформації
Основна
1. К.Д.Пяткін, Ю.С. Кривошеїн. Мікробіологія. К. 1982 - с. 138-145
2. К.Д. Пяткин, Ю.С.Крившеин. Микробиология. М. 1980. -с.163-169.
3. В.Д.Тимаков. Микробиология. М. 1983 - с.171-175.
4. А.И. Коротяев, С.А.Бабич. Медицинская микробиология, иммунология и вірусологія. Санки-Петербург, 2002, с. - 152-163.
5. И.Л.Дикий, И.Ю.Холупяк. Микробиология. Харьков, 1999. - с.86-89.
6. И.Л.Дикий. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Харьков 2002. с.163-167.
7. О.С.Климнюк, І.С. Ситник. Практична мікробіологія, Тернопіль, 2004. с.- 156-157.
9. М.Н. Лебедева. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии. М. 1973. с. 128.
10. Ю.С. Кривошеин. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии. М.1986. с. 48
11. Лекції
Додаткова
Словник по мікробіології, вірусології, імунології та інфекційним захворюванням. Заг. ред. проф.. Палій, К. 2004.
1.5. Орієнтовна основа дії (ОДД)
Схема визначення титру комплементу за 100% гемолізом
Пробірки Компоненти |
1 |
2 |
3 |
4 |
5
|
6 |
7 |
8 |
Контроль |
|
Досліджувана Сироватка (1:10) |
0,1 |
0,2 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,8 |
|
Фізіологічний Розчин |
0,9 |
0,8 |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,2 |
0,2 |
1,5 |
Гемолітична Система Еритроцити барана Гемолітична сироватка |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема визначення дії лізоциму
Пробірки Компоненти |
1 |
2 |
Розчин яєчного білка (1:25)
|
1 |
- |
Завись культури Micrococcus lysodeicticus
|
1 |
1 |
Фізіологічний розчин
|
- |
1 |
Методика визначення фагоцитарної активності
Метод оснований на поглинанні (фагоцитуванні) мікроорганізмів лейкоцитами при їх контакті в оптимальних умовах з добовою культурою досліджуваного мікроба.
В пробірці змішують гепарин, досліджувану кров і завис E. coli. Інкубують 30 хв при 370С. Із суміші готують мазки-препарати, фіксують метанолом і фарбують за Романовським- Гімзе.
Результати враховують, визначаючи:
активність фагоцитозу - фагоцитарний індекс - число фагоцитуючих клітин, щодо загального числа нейтрофілів;
інтенсивність фагоцитозу - фагоцитарне число - середнє число мікроорганізмів, поглинута одним нейтрофільним лейкоцитом;
завершеність фагоцитозу - індекс перетравлення - відношення числа загиблих мікробних клітин до життєздатних в мазку-препараті.
Короткі методичні вказівки для роботи студентів на лабораторному занятті.
1.7.1. Методика проведення заняття.
1. Визначити в демонстраційному досліді активність лізоциму яєчного білка, поставленого за методикою описаною вище.
2. Визначити титр комплементу в сироватці крові здорової людини.
3. В демонстраційних мазках-препаратах визначити показники активності фагоцитозу:
а) фагоцитарний індекс;
б) фагоцитарне число.
4. Оформити протокол, зробити висновки
1.7.2. Організаційна структура лабораторного заняття
№ етапу |
Етапи роботи |
Час (хв.) |
Засоби навчання |
Обладнання |
Місце проведення |
1. |
Організаційна частина |
3 |
- |
- |
Навчальна кімната |
2. |
Перевірка первинного рівня знань: Усно-по попереднім питанням Письмово - по тестам |
5
10 |
Джерела навч. інформації Тести на вихідний рівень знань |
- |
- |
3. |
Інструктаж викладача по виконанню практичної роботи згідно методичних вказівок |
5 |
Метод. розробка |
|
- |
4. |
Самостійна робота студентів:
|
10
10
25 |
Таблиця „Схема досліду дії лізоциму
Таблиця „Схема титрування комплементу за 100% гемолізом
Таблиця ”Етапи фагоцитозу”
|
Штатив з демонстраційним дослідом
Штатив з демонстраційним дослідом
Демонстраційні Мазки-препарати Для визначення фагоцитарної активності, мікроскоп
|
- |
5. |
Оцінка діяльності кожного студента і перевірка засвоєння теми: Усно - згідно теоретичних питань до заняття; Письмово - за системою навчаючих завдань; |
10
10 |
Система навчаючих завдань |
|
|
6. |
Підведення підсумків заняття, завдання для самостійної роботи студентів при підготовці до наступної теми |
2 |
|
|
|
Автор: доцент, к.м.н. З.М.Прокопчук