19 Декабря защита курсовых. Презентация.

Лекция. 29.11.11.

Классификация

В зависимости от средств фиксации:

1. Иконографический документ - анализ содержания видео, агит плакатов.

2. Фонетические докуметы – запись звука без изображения.

3. Инфа, хранящая с помощью электронных средств – файл.

4. Авраолр

В зависимости от авторства:

1. Официальные док-ты (приказ). Подписаны соответств органами.

2. Док-ты личного происхождения (письма).

3. Личные официальные док-ты (паспорт, удостоверение, пропуск).

В зависимости от мотивации создания:

1. Спровоцированные док-ты (объяснительная).

2. Неспровоцированные док-ты (по инициативе автора) – инф-я наиболее правдива.

В зависимости от характера содержания:

1. Статистические док-тыы

2. Технические

3. Экономические

4. Исторические (биография)

5. Педагогические

В зависимости от формы изложения:

1. Количественные (статистические показатели – сводная статистическая таблица)

2. Качественные (восприятие целевой аудиторией)

Разновидности анализа док-та:

- в зависимости от стандартизации

1. традиционный анализ (минимальная степень стандартизации, субъективизм очень большой, находится уникальность)

2. информационно-целевой анализ (средняя степень)

3. контент-анализ (максимальная степень стандартизации).

- в зависимости от типов исследовательской задачи

1. конструктивный анализ – воспроизведение соц реальности

2. статистический анализ – описание частот

3. иллюстративный – анализ изображения

4. функциональный – взаимосвязь между переменными (прямая, последовательная)

5. типологический

6. контекстный и т.д.

Традиционный анализ док-та – носит кач хар-р, предполагает понимание текста посредством выделения смысловых блоков (осмысление объяснение синтез сравнение индукция дедукция).

Внешние факторы – вид док-та, его форма, что он собой представляет, что собой представляет авторство док-та, история создания док-та, цели, какие мотивы побудили написать.

Внутр факторы:

1. оценка надежности док-та и достоверности содержащихся в нем сведений, по мнению исследователя.

2. Содержание док-та (разложить на факт, оценку).

Затем написать выводы относительно реальности док-та, и решить какой это документ приказ или личное письмо.

Основные минусы:

1. Субъективизм максимальный.

Контент-анализ – количественный формализованный метод сбора пэи, представленный текстовой или иконографической инф-ей, заключающийся в переводе изучаемой инф-и в количественные показатели. Характериз большой стойкостью и системностью.

Особенности:

1. На этапе формулировки иссл-я – формирование выборки иссл-я, н-р, по рейтингу СМИ, в зависимости от целевой аудитории.

2. На этапе программы иссл-я к стандартным добавляются – категории анализа, единица анализа, единицы счета.

3. Пакет методич док-тов –кодировочная матрица, итоговый протокол.

Ключевые слова контент-анализа:

Текст – коммуникативная сис-ма эл-тов, имеющая относительно замкнутую структуру в соответствии с замыслов автора.

Категории анализа – признаки текстовой инф-и, т.е. базовые понятия иссл-я (ключевые слова –отношение позитивное негативное нейтральное).

Осн тербования.Должны выражать понятия и соот смысловым единицам в тексте.

Единицы счета – слова из категории, н-р, студент, партия и т.п.

Строим таблицу в которую вносим единицы счета.

Единицы анализа – части текста, кот соотвт категориям и сожерж все необх признаки соотнесения с этими категориями.

Классификация единиц анализа по Ядову

1. понятия выраж в отдельных терминах (экономика, образование).

2. Тема, выраженная в целых абзацах, смысловых блоках

3. Имена историч деятелей, политиков, организаций – собственные имена.

4. Целостное общественное общественное событие.

Единицы счета – кол-ная хар-ка единиц анализа, фиксирует регулярность частоту встречаемости единиц анализа в тексте, н-р, единица анализа – образование, а единица счета – студент.

Варианты единиц счета по Ядову:

1. Физическая протяженность в тексте текста.

2. Площадь текста, заполненная единица.

3. Число строк, абзацов, слов, печатных знаков.

Осн док-ты контент-анализа:

1. Кодировочная таблица.

2. Бланк протокола.

Осн этапы контент-анализа:

1. Построение выборки и набор док-тов.

2. Непосредственный сбор инф-и.

Лекция. 06.12.11

Наблюдение – метод сбора пэи, при котором происходит прямая регистрация события очевидцем. Наблюдение как самодостаточный метод применяется крайне редко, применяется в кооперации с др методами. Особенности:

1. Далеко не все соц явления поддаются такой регистрации (только те поддаются, которые можно увидеть или услышать). Наблюдение фиксирует акты поведения. Пример, шахматы.

2. В программе: объект наблюдения – в соц науках группа людей, субъект – исследователь. В выборке – конкретные люди, по фамилиям. Предмет наблюдения – совокупность факторов поведения. Категория наблюдения – конкретные признаки, которые отвечают след требованиям: значим для достижения цели исследования, возможность операционализации, возможность измерения, наблюдаемые ситуации (включ в программу), условия наблюдения, единицы наблюдения!!! – акты поведения наблюдаемых, в кот проявл категории наблюдения, в оговоренных ситуациях при опред условиях.

3. Методический инструментарий наблюдения: 1. Дневник наблюдателя (фиксир реакции наблюдаемых на ситуацию). 2. Карточка для регистрации единиц наблюдения - в строго формализованном и закодированном виде. Карточек столько, сколько единиц наблюдения. 3. Итоговый протокол.

4. Сетевой план-график – фиксируются сроки наблюдения.

5. Преимущества: 1. Непосредственная связь исследователя с объектом изучения. ? 2. Отсутствие опосредующих звеньев. ? 3. Оперативность информации.?

6. Недостатки: субъективность. Поэтому нужно несколько наблюдателей. Измеряются три оценочных показателя: коэфициент устойчивости наблюдения, характеризующий совпадения рез-тов, получ одним и тем же наблюдателем в разл время, коэфициент согласия наблюдателей, показ совпадения данных, получ наблюдателями в одно и то же время, коэфициент, полученный разными наблюдателями в разное время.

7. Классификация наблюдения:

- включенное (явл членом коллектива): скрытое и открытое наблюдение;

– не включенное (не явл членом нашего коллектива).

-лабораторное;

-лабораторно-полевое;

- полевое наблюдение.

-стандартизированное (карточка поведения формализованна)

-не стандартизированное.

-систематические (постоянно в течение года)

- эпизодические (время от времени)

- случайное (форс-мажорные ситуации).

Эксперимент – метод сбора пэи, направленный на выявление причинно-следственных связей между социальными явлениями или процессами.

Особенности:

1. В программе: экспериментальный фактор (н-р, картинка) и все то же что на этапе наблюдения. Объект иссл-я – граппа людей. В выборке конкр чел-к. экспериментальные условия – как в наблюдении.

2. Методич инструменты: дневник экспериментатора. карточка эксперимента. Итоговый протокол.

3. Классификация:

- в зависимости от хар-ра объекта и предмета иссл-я: мысленные и реальные.

- в завис-ти от пецифики поставл задачи: научные (теория впереди) и прикладные.

- в завис-ти от хар-ра эксперимент ситуации:

Контролируемые – неконтролируемые

Лабораторные – полевые.

- в зависимости от логич структуры доказательства: парралельные (одно и то же в разных группа) и последовательные (несколько раз в одной и той группе в разное время).

Экспериментальные условия играют оч важную роль. Вводится контрольная и экспериментальная группа.

Требования к выравниваю условий Эксперимента:

1. Точечное выравнивание.

2. Частотное выравнивание по среднему показателю.

3. Выравнивание по квоте.